遴选2024年“国培计划”江永县本级统筹项目承接单位的公告
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| 项目名称 | 省份 | ||
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业主类型 | |
| 总投资 | 建设年限 | ||
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| 审批机关 | 审批事项 | ||
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| 审批时间 | 审批结果 | ||
| 建设内容 | |||
关于遴选2024年“国培计划”江永县本级统筹项目承接单位的公告
为做好2024年“国培计划”江永县本级统筹项目承接单位遴选工作，根据《教育部 财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》（教师函〔2021〕4号）、《湖南省教育厅 湖南省财政厅关于提前下达2024年中小学幼儿园教师国家级培训计划中央专项资金（市县）的通知》（湘财预〔2023〕399号）和省市教师培训有关文件精神，现将有关事项予以公告。
一、项目设置
2024年“国培计划”江永县本级统筹项目设置了农村骨干教师分层分类培训、骨干校园长提升研修两大类2个项目，具体见项目设置计划表（附件1）。
二、申报要求
1.申报单位原则上应是近三年承担过省级以上中小学教师培训项目的高等院校、教育科研机构、教师培训机构，同时应具有丰富教师培训经验，较强的学科研究优势和高水平的培训专家团队，较好的培训环境与条件设施。
2.实施项目所涉及的信息系统应符合《教育部等七部门关于加强教育系统数据安全工作的通知》相关要求，进行相应的信息系统网络安全等级保护备案，健全安全监测机制，规范数据收集、存储传输、使用处理、开放共享等数据活动，相应证明材料作为申报书附件一并提供。
三、申报程序
1.自主申报。县教育局发布2024年“国培计划”江永县本级统筹项目及有关要求。申报单位应当明确统筹管理部门和负责人，领导与协调本单位所有项目的申报、材料提交、实施监测以及经费管理等工作。按照既定的申报流程，需在规定时间内统一报送并提交所有申报材料，此次申报征集时段为2024年4月15日至4月22日，逾期不再受理。
2.资格审查。资格审查专家组对各申报单位的资质材料进行审查。
3.专家评审。组建评审专家组，依据评审标准(附件2)，评审专家对提交的申报材料逐项打分。综合评议组对评审全过程进行监管。
4.综合评议。综合评议组合议评审情况，报县教育局审定。
四、申报材料提交要求
1.线下培训承办单位
（1）资质证明及有关材料，含3年内已经完成的任意一个培训项目的完整资料(通知、方案、培训手册、培训成果等)。
（2）项目申报书（附件3）和项目申报汇总表（附件4）。
2.网络研修平台
自行装订提交有关材料。
五、其他事项
1.项目培训结束后，各承接单位应在20天内提交报账材料。如遇特殊事项需提交有关工作说明，经具体工作负责人、分管领导签署意见后处理。
2.2024年“国培计划”江永县本级统筹项目原则上10月底前完成。如遇特殊情况，需经县教育局教师培训工作分管领导同意后组织实施。
3.申报单位需提交盖章纸质版申报材料一式两份，于4月22日17:00前邮寄或送达至江永县中小学教师发展中心教师培训管理室。同时，将附件3和附件4的电子档压缩打包（文件命名为子项目名称-单位名称，格式为Word或PDF文档），发送至邮箱jyjspxgls@163.com；联系电话：0746-5722502（江永县中小学教师发展中心教师培训管理室）；邮寄地址：江永县行政大楼1015室。
附件：
1.2024年“国培计划”县本级统筹项目设置计划表
2.2024年“国培计划”县本级统筹项目承接单位申报资质和评审标准
3.2024年“国培计划”项目申报书
4.2024年“国培计划”县本级统筹项目承接单位申报汇总表
附件1
2024年 “国培计划”江永县本级统筹项目设置计划表
| 序号 | 项目类别 | 子项目名称 | 培训对象（学段学科、条件） | 培训 目标 | 培训方式 | 培训时长（天或学时） | 人数 （人） | 经费预算 （万元） | 计划实施时间（年月日至年月日） | 经费标准 |
| 1 | 农村骨干教师分层分类培训 | 江永县名师工作室骨干成员能力提升培训 | 义务教育阶段名师工作室骨干成员 | 提升学科教育教学特点和教学研究方法，促进名师团队建设和成果转化。 | 省内集中培训6天 校本研修2天 送教培训2天 | 10 | 50 | 17.5 | 2024年8月开展集中培训6天，校本研修2天。9月送教培训2天。 | 省内350元/人/天 |
| 2 | 骨干校园长提升研修 | 江永县中小学骨干校园长培训 | 校园长（任职2年以上的校园长或任职4年以上的副校园长） | 加强教育管理理论知识学习，更新教育理念，提高管理能力，进一步增强规划发展和创新能力，促进校园健康发展。 | 省外集中培训5天 跟岗培训2天 | 7 | 50 | 15.4 | 2024年8月开展集中培训5天，9月跟岗培训2天。 | 省外440元/人/天 |
| 合 计 | 32.9 | |||||||||
说明：子项目培训人数和经费预算按湖南省教育厅、省财政厅后续发布的正式文件核准。
附件2
申报单位资质评审标准
| 一级指标 | 二级指标 | 评 分 内 容 | 计分 |
| 资质审核 | 培训机构 资质认定 | 近三年承担过省级以上中小学教师培训项目的高等院校、教科研机构、教师培训机构。 | 2 |
| 培训 基本 能力 | 培训经验 | 近三年连续承担我省国培、省培项目、教育部示范性项目，培训经验丰富。 | 2 |
| 团队建设 | 拥有的且在项目实施中发挥作用的全国培训专家工作组和教育部“国培计划”专家、湖南省教师培训师培养对象、国培省培项目及全国全省有影响的培训专家资源。 | 4 | |
| 重视管理者、培训者团队建设工作，开展了管理者培训者团队建设。 | 3 | ||
| 制度建设 | 大力加强培训管理制度建设，已建立和完善了相关管理制度（如专家聘请、学员管理、质量监管、经费管理等）。 | 3 | |
| 管理工具 | 重视培训管理标准化、流程化，已研发培训管理标准化、流程化、表格化的工具。 | 3 | |
| 研究成果 | 近五年形成或发表了培训研究成果（教师发展规律、培训模式、培训资源、成果推广等）。 | 3 | |
| 教师 培训 成果 | 培训调研 基本情况 | 真实开展了实地调研，调研对象具有代表性、层次性和广泛性。 | 2 |
| 需求分析 与对象诊断 | 对项目培训需求分析深入，诊断科学，把脉准确。 | 2 | |
| 培训策略 | 3年内已经完成的任意一个培训项目的完整资料(通知、方案、培训手册、培训成果等)。 | 6 | |
| 合计 | / | / | 30 |
线下培训评审标准
| 一级指标 | 二级指标 | 评 分 内 容 | 计分 |
| 管理团队 | 首席专家 | 本项目首席专家应为有丰富的项目实施经验，有精力全程参与项目指导，曾带领项目团队取得绩效考评好成绩。 | 3 |
| 培训班主任 | 本项目培训班主任有丰富的班主任管理经验，与项目团队配合度高，所完成的培训项目取得绩效考评好成绩。 | 3 | |
| 培训实施 | 需求分析 | 重视培训需求调研工作，有培训需求调研分析专业能力，能把脉区域教情、学情，找准培训工作 “短板”。 | 3 |
| 培训主题 | 培训主题鲜明，设计科学可行，重点突出，符合项目的目标定位。 | 3 | |
| 培训目标 | 目标定位精准、层次分明、指向明确，年度阶段性目标与周期性整体目标表述清晰、具体、可测。 | 3 | |
| 课程 内容 设计 | 按参训对象职业发展阶段，分类分层设计课程，重点突出，针对性强。 | 4 | |
| 培训内容安排坚持任务驱动，以典型案例、身边案例教学为载体，贴近当地一线学校教师教育教学现实需要，能围绕不同阶段目标及重点合理科学设计培训内容模块。 | 5 | ||
| 课程模块设置合理，紧紧围绕培训主题，课程逻辑结构清晰。如有网络研修环节，与远程培训机构协同支持，在培训过程中及训后跟踪指导中有安排。如有校本研修环节，有高质量的实践基地，校本研修培训的工作思路清晰，组织管理措施到位。 | 5 | ||
| 基于真实情境或现场学习的实践性课程比例不少于50%。 | 5 | ||
| 将师德师风建设、心理健康教育等通识课程列入必修课程内容。 | 2 | ||
| 专家团队 | 专家团队水平高，培训经验丰富，培训效果突出，有必要的高水平的省域外专家（一般不少于 3 名）。 | 5 | |
| 专家团队结构合理，一线优秀教师、教研员不少于50%。 | 3 | ||
| 培训实施 | 培训方式 | 培训方式多元，综合采取参与式、研讨式、案例式情境式、体验式等多种方式，体现任务驱动，实效性强。 | 3 |
| 注重基于一线教学和教师培训现场的培训环节，走进真实课堂，采取现场诊断、情境演练、听课评课和名师示范课等多种现场培训方式。 | 3 | ||
| 管理举措 | 过程与评价 | 1.在任务驱动、实战训练、过程管理等方面采取的措施具体明确，参训学员与授课教师考核评价方式合理，指标设计科学，结果真实有效，具有可行性。2.有返岗实践跟踪举措。 | 5 |
| 成果产出 与转化 | 成果产出 与转化 | 本项目预期产出的项目成果具有可行性，项目成果转化的思路明确。 | 5 |
| 特色与创新 | 特色与创新 | 在项目设计、培训模式、项目“落地”、培训宣传、资源建设应用等方面有特色、亮点，在因地制宜施训方面有创新做法安排。 | 5 |
| 经费使用 | 经费使用 | 合理合规，绩效目标明确。 | 5 |
| 合 计 | / | / | 70 |
网络研修评审标准
| 一级指标 | 二级指标 | 评 分 内 容 | 计分 |
| 网络 研修 支持 服务 能力 | 资源提供 | 拟开发和使用的课程资源、案例资源、网络资源丰富适用；突出各学科课程资源的开发，符合“微课程”、MOOC 的设计理念；注重生成性资源有效筛选、加工和充分利用。 | 6 |
| 平台条件 | 全国性的网络研修平台有驻湘服务团队，平台结构合理，操作流程清晰，实现步骤简单；可实现跨平台操作，包括多终端（PC/ISO/Android）操作； 内容（含视频）满足多种、多版本浏览器和播放器播放。可提供“信息系统安全等级保护备案证明”，且等级为三级或以上。 | 3 | |
| 管理 团队 | 首席专家 | 首席专家具有副高及以上职称，培训专长突出，社会影响力大，在教师网络研修、教育信息化领域具有一定建树和比较丰富的教育实践经验。 | 2 |
| 辅导员 | 辅导员（学科专家）有专业的学科背景和丰富的教育实践经验，在行业内有一定的影响力，对工作坊、网络研修有一定的研究。坊管理员有相关的管理经验，熟悉工作坊操作流程。 | 1 | |
| 培训 实施 | 需求分析 | 培训对象分析科学合理，需求把握准确；符合教师专业发展的现状，与教师工作坊研修项目关联度高，突出问题导向。 | 3 |
| 培训主题 | 培训主题鲜明，设计科学可行，重点突出，符合项目的目标定位。 | 2 | |
| 培训目标 | 以解决问题入手，持续提升教师教育教学能力、推动工作坊管理团队从优秀迈向卓越、完善教师专业发展支持服务体系等进行目标定位，培训目标表述清晰、具体、可测。年度阶段性目标与周期性整体目标关联度高。 | 3 | |
| 阶段设计 | 项目阶段设计科学，集中面授与网络研修组合结构合理，培训重点突出，针对性强，阶段目标明确，预期成果显著。 | 3 | |
| 课程 内容 设计 | 培训主题明确，符合各阶段的目标定位和培训需求。 | 3 | |
| 根据培训主题，科学设置培训模块和专题，坚持任务驱动，内容重点突出、系统合理，符合集中面授与网络研修不同培训阶段要求。 | 3 | ||
| 培训模块结构合理，内在逻辑性强；紧密结合学科教学，专题研讨与相应学科课程标准保持一致； 着力解决学科教学过程中的实际问题，贴近当地一线教师教育教学现实需要。 | 3 | ||
| 实践性课程作为培训重点，实效性强，比例占 50%以上。 | 2 | ||
| 工作坊 研修 活动设计 | 研修活动主题明确、任务合理、方式可行，具有明确的活动时间表，预期成果符合实际。 | 2 | |
| 研修活动类型多样，能有效发挥线上和线下两个环境的各自特点，实现优势互补，推动教师学用结合。 | 2 | ||
| 管理举措 | 过程管理 | 在任务驱动、实战训练、过程管理等方面采取的措施具体明确。参训学员与授课教师考核评价方式合理，指标设计科学，结果真实有效，具有可行性。 | 3 |
| 成果产出与转化 | 成果产出与转化 | 本项目预期产出的项目成果具有可行性，项目成果转化的思路明确。 | 3 |
| 特色 与创新 | 特色 与创新 | 在项目设计、培训模式、项目“落地”、培训宣传、资源建设应用等方面有特色，亮点，在因地制宜施训方面有创新做法安排。 | 3 |
| 经费使用 | 经费使用 | 经费使用合理合规。 | 3 |
| 合计 | / | / | 50 |
附件3
“国培计划（2024）”项目
申 报 书
申报单位（公章）：
联合申报单位（公章）：
申报项目：
申报项目编号：
实施方式：集中培训□在线培训□混合式□
学科（领域）：
统筹管理部门：
负责人：
手机：
湖南省教育厅制
二〇二四年
一、基本情况
| 项目执行部门 | ||||||||||||
| 负责人 | 姓名 | 职务 | 职称 | |||||||||
| 电话 | 手机 | 电子信箱 | ||||||||||
| 相关培训及研究成果 | 请列出近五年的代表性成果，不超过300字。 | |||||||||||
| 联合申报单位 | 单位简介及相关培训经历，不超过300字。（如无联合申报单位，不填此栏） | |||||||||||
| 合作网络研修机构 | 网址 | |||||||||||
| 机构 简介 | 简述网络培训机构基本情况，网络资源是否拥有独立的知识产权等。不超过200字。 | |||||||||||
| 管理团队 | ||||||||||||
| 姓名 | 职务 | 专业 | 学历 | 负责事务 | ||||||||
| …… | ||||||||||||
| 首席专家 | ||||||||||||
| 姓名 | 职务 | 职称 | ||||||||||
| 电话 | 手机 | 电子邮件 | ||||||||||
| 培训专长或研究领域 | ||||||||||||
| 在项目实施拟承担的主要工作 | 不超过100字。 | |||||||||||
二、培训实施方案
| 培训主题 | 培训主题名称，不超过30字。 |
| 目标和成果产出 | 请根据“国培计划”“省培计划”对该类项目的目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和成果产出。不超过500字。 |
| 需求分析 | 请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求，不超过500字。 |
| 内容设计 | 请用图示化方式表达培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系。 |
| 子项目名称 | 培训对象 | 培训方式 | |||||||||
| 培训人数（人） | 培训时长 | 子项目经费（万元） | |||||||||
| 培训课程计划 | 维度 | 专题 | 学时 | 内容要点 | 设置依据 | 是理论性课程、实践性课程或网络课程 | 培训方式 | 授课教师 | 单位 | 职称 | 是否为一线教师/教研员/校长 |
注：1.“设置依据”是指课程是否来自于《“国培计划”课程标准》建议的课程内容。如选自《“国培计划”课程标准》，填“是”；如是自主设置课程，填“否”。
2. “培训方式”是指采取哪种形式，如专家讲座、参与式培训、任务驱动、案例学习、问题研讨、实地考察、跟岗培训等，子项目可填写多种培训方式。
| 在线培训硬件条件介绍 | 请简要介绍开展在线培训的硬件条件等，不超过500字，相应的证明材料可另附。（如无在线培训，不填此栏） | |||
| 考核 评价 | 请着重阐释本项目对学员的考核评估要求，如果设计了绩效考核任务，也需在此陈述。不超过500字。 | |||
| 跟踪 指导 | 请简要介绍本项目将对学员采用的训后跟踪指导的时间表和工作计划。不超过500字。 | |||
| 资源 建设 | 请列出拟开发和使用的资源清单。不超过500字。 | |||
| 实践基地 | 列出供学员进行教学观摩实践的实践基地。不超过500字。 | |||
| 后勤保障 | 请说明组织管理、教学条件、食宿条件等安排设想。不超过500字。 | |||
| 培训特色与创新 | 请简要阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面的亮点、特色、创新之处。不超过1000字。 | |||
| 成果转化 | 请简要说明项目成果转化的思路、预期取得的成果等。不超过500字。 | |||
| 专家论证意见 | 专家姓名 | 专家意见： 签字： | ||
| 专家姓名 | 专家意见： 签字： | |||
| 专家姓名 | 专家意见： 签字： | |||
| …… | ||||
注：以上相关硬件条件、课程资源可通过图片、视频等其他方式予以展示。
三、绩效目标申报
| 经费总额 | 元 | 计划培训人数 | 人 | |||||
| 其中：财政拨款 | 元 | 培训经费标准 | 元/（人﹒天） | |||||
| 其他资金 | 元 | 其中：食宿标准 | 元/（人﹒天） | |||||
| 支出明细 | ||||||||
| 序号 | 名称 | 金额（元） | ||||||
| 1 | ||||||||
| 2 | ||||||||
| 3 | ||||||||
| …… | ||||||||
| 绩 效 指 标 | 产 出 指 标 | 质量 指标 | 指标1：培训总体参训率 | ≥ % | ||||
| 指标2：培训总体结业率 | ≥ % | |||||||
| 数量指标 | 指标1：完成培训人数 | ≥完成培训人数 | ||||||
| 时效指标 | 指标1：培训完成时间 | 年月日前完成 | ||||||
| 成本指标 | 指标1：成本控制率 | % | ||||||
| …… | …… | …… | ||||||
| 满意度指标 | 参训者 满意度指标 | 指标1：参训者满意度指标 | ≥ % | |||||
| …… | …… | …… | …… | |||||
| 申报单位财务部门意见： 年月日 （盖章） | 申报单位意见： 年月日 （签章） | |||||||
附件4
2024年“国培计划”江永县本级统筹项目承接单位申报汇总表
申报单位（盖章）： 联系人： 手机：
| 项目类别 | 子项目名称 | 学段、学科 | 培训人数 | 首席专家 | 首席专家职务职称 | 线下培训承办单位/网络研修平台 | 联系电话 |
江永县教育局
2024年4月15日
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