2024NCZ(SZS)001190石嘴山工贸职业技术学院数字校园信息化系统升级改造项目石嘴山工贸职业技术学院数字校园信息化系统升级改造项目的采购需求

基本信息

省份	宁夏	城市	石嘴山市
招标代理机构		项目名称	石嘴山工贸职业技术学院数字校园信息化系统升级改造项目
采购单位	石嘴山工贸职业技术学院立即查看	采购联系人	登录即可免费查看
采购电话	登录即可免费查看
拟定单一来源采购供应商

基本信息
项目名称		省份
业主单位		业主类型
总投资		建设年限
建设地点
审批机关		审批事项
审批代码		批准文号
审批时间		审批结果
建设内容

一、采购标段

采购计划编号：	2024NCZ(SZS)001190	项目名称：	石嘴山工贸职业技术学院数字校园信息化系统升级改造项目
分包名称：	石嘴山工贸职业技术学院数字校园信息化系统升级改造项目	分包类型：	服务类
采购方式：	公开招标	预算金额	登录即可免费查看.00
报价方式：	总价采购项目	是否属于技术复杂，专业性强的采购项目：	否
是否为执行国家统一定价标和固定价格采购项目：	否

发起异议
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。

二、供应商资格条件

1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定，应提供以下材料：

1.1 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照（或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
1.2 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
1.3 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
1.4 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
1.5 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
1.6 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。

2.供应商在中国政府采购网（www.ccgp.gov.cn）未被列入政府采购严重违法失信行为记录名单，在“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn）未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单。

3.（是/否）专门面向中小微企业：

1是

0否

4.合格投标人的其他资格要求：

序号	合格投标人的其他资格要求
1	无

三、商务要求

采购标的交付（实施）的时间（期限）
30天
四、技术要求

货物类

服务类

工程类

标的清单(服务类)
序号	品目名称及编码	标的名称	服务内容	数量	单价	服务标准及详细要求	服务期限	备注
1	C02040000-高等教育服务	石嘴山工贸职业技术学院数字校园信息化系统升级改造项目	本次项目建设主要为石嘴山工贸职业技术学院数字校园信息化系统升级改造。	1	登录即可免费查看.00	标的1-高等教育服务：序号名称参数描述单位数量 1 超融合一体机一、硬件参数： 1、国产处理器，CPU≥2颗，CPU主频≥2.5 GHz，单CPU核数≥16C。 2、内存≥832GB DDR4 3200，系统盘≥2240GB SATA，缓存盘≥2480G SSD，数据盘≥24T， 3、冗余电源，千兆电口≥4个，万兆光口≥2个（万兆光模块≥4个）； 4、产品质保≥3年，软件升级≥3年。二、对接管理要求： 1、★为方便我校数据中心扩容以及业务快速上线，本次新购的超融合一体机能快速添加入我校原有超融合集群，并实现计算、存储、内存等资源的热添加和资源自动负载均衡。为方便我校数据中心管理和运维，要求本次投标云平台能被我校原有的云管平台管理，支持对平台上的虚拟机进行管理,可在云管平台上直接编辑虚拟机配置，支持编辑其虚拟机的vCPU、内存、磁盘、网络等，支持对其资源进行多租户划分、工单审批等。（提供厂商承诺函并加盖厂商公章）三、功能参数：单台超融合一体机不少于2颗CPU的虚拟化软件、管理软件授权。 1、★本次超融合一体机需采用最新的国产化处理器技术，同时为保障产品的自主可控，所投产品虚拟化软件的源代码自主率应大于98%，至少包含服务器虚拟化、虚拟存储软件。（提供证明材料并加盖厂商公章） 2、产品底层架构采用国产操作系统内核OS，并可以广泛兼容国产化的软硬件产品，能够帮助用户构建自主、稳定、高性能、高安全、可演进的云化数据中心。 3、支持并配置动态资源扩展功能，系统将自动评估虚拟机的性能情况，当虚拟机性能不足时自动为虚拟机添加CPU和内存资源，确保业务持续高效运行。 4、★支持UPS QoS（UPS联动），为尽可能保障数据中心断电场景下的业务，可在市电断电时通过UPS供应临时电量，当UPS电量过低时，按照虚拟机优先级先将不重要的虚拟机进行软关机。（需提供产品功能演示） 5、每个虚拟机都可以安装独立的操作系统，为获得良好的兼容性操作系统支持操作系统、国产操作系统。 6、支持对虚拟机或虚拟磁盘设置数据分布策略，当采用副本聚合策略时，可以保证以性能优先为原则，实现IO本地读效果，当采用副本散列策略时，可以保证虚拟机以分布均匀优先为原则，打散分布均匀在各物理主机上。（需提供产品功能截图并加盖厂商公章） 7、★支持设置告警类型（紧急和普通）、告警内容（集群、主机、虚拟机、CPU、内存、存储），针对告警信息平台可自动给出告警处理建议，同时支持将告警信息以短信和邮件方式发送给管理员。(需提供产品功能演示) 8、支持数据自动重建机制，当主机或者磁盘故障后，自动利用集群内空闲磁盘空间，将故障数据重新恢复，且重建速度最快可达30min/TB以上，快速恢复副本的完整性和冗余度，确保用户数据的可靠性和安全性。 9、★支持在数据重建时对数据重建速度进行智能限速，避免数据重建过程中IO性能占用导致对业务的性能造成影响。（需提供产品功能演示） 10、在可视化的WEB管理平台上，可以查看虚拟分布式存储对应的容量大小、容量使用率、实时的IOPS读写次数、IOPS读写数据量等信息，方便为IT管理做为有效的决策依据。 11、支持条带化功能，实现分布式raid0的性能提升效果，并且支持以虚拟磁盘为单位设置不同的条带数。（需提供产品功能截图并加盖厂商公章） 12、支持存储分卷功能，以物理主机为单位划分为不同的存储卷，如高性能卷，大容量卷，全闪存卷等，可使对存储性能和容量要求不同的业务运行在不同的存储卷上。 13、分布式存储能够提供超高性能，性能随着节点数增加线性增长，能够提供百万级IOPS和12GB/s以上的带宽能力。 14、支持坏道扫描功能，由用户设置扫描的时间段定期对集群的硬盘进行扫描，及时发现潜藏的坏道。（需提供产品功能截图并加盖厂商公章） 15、支持弹性IP池，并且弹性IP池支持共享带宽，多个弹性IP池共用一条带宽，提高带宽资源利用率。 16、支持显示集群授权状态和授权方式，同步集群授权模式，支持回收和编辑授权状态。 17、支持云主机的资源使用趋势（CPU、内存、磁盘、IO次数、IO速率、流速、包速率）。台 3一、高校教学质量保障平台 1、功能需求 1.1质量监督质量监督需实现校院两级协同、师生全员参与、评价形式多样的评价监督机制，提供听课配置、督导评价、同行评价、领导评价、专项评价、申请听课、学生评教、调查问卷、教师评学、教师自评、信息员服务、教学检查意见反馈、教学资料抽查、督导日常巡查、教师综合评价、综合分析服务。 1.1.1听课配置听课配置模块需提供多维听课评价设置，包括听课指标管理、工作量配置、课表信息管理。（1）听课指标管理针对各评价类别，系统需提供统一的指标库管理服务，应支持根据学校各评价类别的指标要求，自定义设置多级指标，应支持预览评价表。可根据实际要求设置指标名称，支持设置主观评价和客观评价，分级评价的等级内容可自动关联指标库设定的等级。系统可根据最终打分情况计算得出总得分。提供便捷的指标复制功能。（需提供真实系统截图加以佐证）（2）工作量配置应支持根据不同听课角色、所适用的单位及听课人在职状态，按听课次数或学时对听课工作量批量设置或及个别设置，并支持统一设置。（3）课表信息需提供课表信息管理服务，应支持批量导入课表信息或单独录入课表，应支持对新增的课表信息进行审核操作，审核通过后方可被听课。 1.1.2督导评价督导评价模块需实现校、院二级教学督导听课评价，应具备如下功能：（1）督导听课任务应支持发布督导听课任务，包括：学校统筹、校院二级联动的督导听课任务，应支持自定义评价起止时间、课程属性范围、评价教师范围、督导范围；针对督导与被评价教师之间的分配，应支持督导负责人手工分配听课、随机分配听课的分配方式。支持督导听课任务一键发布。（2）督导听课评价应支持督导自主预约听课，需提供图形化课表预约听课模式。图形化课表预约听课界面应支持按照教师个人课表进行显示，可选择听课周次，可在图形化课表方格界面直接点击进行预约，应支持选择按大节或小节进行听课，并且能快速筛选已调课和已删除课程。也可以按条件预约，支持多条件自由组合查询，例如：按开课单位或教师所属单位、教师名称、上课地点、课程名称、上课班级、课程类别、周次、星期、节次的条件进行预约听课。支持查看今日课堂情况，可按照分配给我的、申请听课的、重点追踪的及新进教师进行今日课堂的过滤。（3）我的任务可查看分配的任务和预约列表信息，督导听课后可在我的任务中完成各项指标的评价与反馈；应支持预约课堂、取消预约、听课评价操作，应支持实时查看各项指标的得分情况及总分。（4）听课反馈 ★应支持督导与被听课教师之间进行反馈互动，应支持查看反馈信息、反馈状态。督导可对需要特别关注的被听课教师进行追踪设置，被设置为追踪对象的教师在系统界面上自动标注时间标，点击时间标能以时间轴的方式展示追踪对象记录。督导可对被听课教师提出改进建议，被听课教师可对建议进行反馈并能够上传改进情况说明附件。（演示项）（5）听课统计对督导听课结果数据进行记录，统计督导听课次数、教师被听课次数和课程被听课次数，应支持查看每次评价结果详情，应支持导出。可查看督导听课工作量完成情况，是否达标。（6）听课明细院校二级管理角色在权限范围内可查看督导听课明细数据，应支持多维度筛选查看听课评价进度及反馈状态，已提交的听课应支持退回，未提交或被退回的听课应支持取消预约。应支持导出听课明细表。 1.1.3同行评价同行评价模块需实现同样作为授课教师对另一位授课教师展开听课评价，应具备如下功能：（1）同行听课任务应支持发布同行听课任务，包括：学校统筹、校院二级联动的同行听课任务。应支持自定义评价起止时间、课程属性范围、评价教师范围、同行范围；针对同行与被评价教师之间的分配，应支持相关负责人手工分配听课、随机分配听课的分配方式。支持同行听课任务一键发布。（2）同行听课评价应支持同行自主预约听课，需提供图形化课表预约听课模式。图形化课表预约听课界面应支持按照教师个人课表进行显示，可选择听课周次，可在图形化课表方格界面直接点击进行预约，应支持选择按大节或小节进行听课，并且能快速筛选已调课和已删除课程。（3）我的任务可查看分配的任务和预约列表信息，应支持预约课堂、取消预约、听课评价操作，同行听课后可在我的任务中完成各项指标的评价与反馈；应支持实时查看各项指标的得分情况及总分。在系统界面直观呈现同行评价任务完成情况数据，包括工作量任务、已完成工作量、未完成工作量，并能够动态呈现工作量完成进度百分比。（4）听课反馈应支持同行与被听课教师之间进行反馈互动，应支持查看反馈信息、反馈状态。同行可对需要特别关注的被听课教师进行追踪设置。同行可对被听课教师提出改进建议，被听课教师可对建议进行反馈并能够上传改进情况说明附件。（5）听课统计对同行听课结果数据进行记录，统计同行听课次数、教师被听课次数和课程被听课次数，应支持查看每次评价结果详情，应支持导出。可查看同行听课工作量完成情况，是否达标。（6）听课明细院校二级管理角色在权限范围内可查看同行听课明细数据，应支持多维度筛选查看听课评价进度及反馈状态，已提交的听课应支持退回，未提交或被退回的听课应支持取消预约。应支持导出听课明细表。 1.1.4领导评价领导评价模块需实现领导角色对授课教师展开听课评价，应具备如下功能：（1）领导听课任务应支持发布领导听课任务，包括：学校统筹、校院二级联动的领导听课任务。应支持自定义评价起止时间、课程属性范围、评价教师范围、领导范围；针对领导与被评价教师之间的分配，应支持相关负责人手工分配听课、随机分配听课的分配方式。支持领导听课任务一键发布。（2）领导听课评价应支持领导自主预约听课，需提供图形化课表预约听课模式。图形化课表预约听课界面应支持按照教师个人课表进行显示，可选择听课周次，可在图形化课表方格界面直接点击进行预约，应支持选择按大节或小节进行听课，并且能快速筛选已调课和已删除课程。（3）我的任务可查看分配的任务和预约列表信息，应支持预约课堂、取消预约、听课评价操作，领导听课后可在我的任务中完成各项指标的评价与反馈；应支持实时查看各项指标的得分情况及总分。可按客观打分、主观评价的方式对授课教师上课情况进行评价。（4）听课反馈应支持领导与被听课教师之间进行反馈互动，应支持查看反馈信息、反馈状态。领导可对需要特别关注的被听课教师进行追踪设置。支持领导对任课教师进行上课意见反馈，任课教师可回复领导反馈的意见，反馈意见需支持多条。领导得到满意答复后，可结束互动反馈。（5）听课统计对领导听课结果数据进行记录，统计领导听课次数、教师被听课次数和课程被听课次数，应支持查看每次评价结果详情，应支持导出。（6）听课明细院校二级管理角色在权限范围内可查看领导听课明细数据，应支持多维度筛选查看听课评价进度及反馈状态，已提交的听课应支持退回，未提交或被退回的听课应支持取消预约。应支持导出听课明细表。 1.1.5专项评价专项评价模块需为学校提供小范围、针对性、即时性的听课评价服务，例如新进教师听课评价、职称评定听课评价、优秀教师评价评选，应具备如下功能：（1）专项听课任务应支持发布专项听课任务，包括：学校统筹、校院二级联动的专项听课任务。应支持自定义评价起止时间、课程属性范围、评价教师范围、专项听课人范围；在限定的范围内，针对专项听课人与被评价教师之间的分配，应支持手工分配听课、随机分配听课的分配方式。支持专项听课任务一键发布。（2）专项听课评价应支持专项听课人自主预约听课，需提供图形化课表预约听课模式。图形化课表预约听课界面应支持按照教师个人课表进行显示，可选择听课周次，可在图形化课表方格界面直接点击进行预约，应支持选择按大节或小节进行听课，并且能快速筛选已调课和已删除课程。（3）我的任务可查看分配的任务和预约列表信息，应支持预约课堂、取消预约、听课评价等操作，专项听课后可在我的任务中完成各项指标的评价与反馈；应支持实时查看各项指标的得分情况及总分。（4）听课反馈应支持专项听课人与被听课教师之间进行反馈互动，应支持查看反馈信息、反馈状态。专项听课人可对需要特别关注的被听课教师进行追踪设置。专项听课人可对被听课教师提出改进建议，被听课教师可对建议进行反馈并能够上传改进情况说明附件。（5）听课统计对专项听课结果数据进行记录，统计专项听课人听课次数、教师被听课次数和课程被听课次数，应支持查看每次评价结果详情，应支持导出。可查看专项听课人听课工作量完成情况，是否达标。（6）听课明细院校二级管理角色在权限范围内可查看专项听课明细数据，应支持多维度筛选查看听课评价进度及反馈状态，已提交的听课应支持退回，未提交或被退回的听课应支持取消预约。应支持导出听课明细表。 1.1.6今日推荐听课支持对今日课堂进行筛选推荐，可将长期未被听、评分靠后、重点跟进、新进教师、分配预约、申请听课的课堂优先推荐给听课人。 1.1.7在线听课支持对接学校各个教室的监督和录播设备，为督导、领导、同行等各类听课人提供更加便捷的在线听评课服务。听课人在今日课堂、课表、听课预约列表里面查看标识有摄像头的课堂，点击课堂直接进入查看视频流进行在线听课，支持对听课人的在线听课时长进行记录。同一教室能支持教师、学生和教师课件桌面内容多个不同视角。 1.1.8听课重点跟进支持听课人在评价过程中标记需要重点跟进的教师，支持管理员一键将排名靠后的教师设置为重点跟进对象。支持二级学院对本学院的重点追踪教师进行安排跟进。支持跟进人填写跟进举措，如对跟进对象进行进一步听课或者面谈。申请听课申请听课模块需针对教师课程自我改进等场景需求，提供申请听课服务，应具备如下功能：（1）申请时间设置应支持根据学年学期自定义申请听课的开始时间和结束时间。（2）申请听课教师根据所授课程自主申请听课，应支持申请听课程或申请听课堂。申请听课程后支持由相关管理人员进行手工分配，再由督导、领导、同行进行预约听课评价。（3）申请记录教师申请听课记录，显示已预约和未预约记录。可实现督导、领导、同行预约课堂、评价、取消评价的操作。 2、学生评教学生评教模块需实现学生阶段性评价和过程性随堂评价的业务，应具备如下功能：阶段评价（1）任务管理应支持发起阶段评任务，可设置评价指标、评价方式、评价起止时间、评价课程范围；评价方式包括：每个课堂的每位教师评价一次、每个课堂的每类学时评价一次、每个课堂评价一次、每位任课教师仅评价一次。应支持定量指标、定性指标。评价任务数据要能支持按条件转入，能调整评价学生名单。任务发布后，要求不能再编辑和删除任务信息。支持学生按单个教师对所有评价指标进行纵向评分，也支持学生按评价指标对多个授课教师进行横向评分。支持学院或教师自定义评价指标，支持开课单位进行不参评申请。支持设置学生保护机制，能开启学生匿名；能设置评教最低时间、评价指标不能全部相同、评分低于分开启需填写原因、高于分不能提交评价等行为规范规则。能支持纵向评价和横向评价两种评价方法。在学生阶段评中，支持开启满意度评价，支持设置不同星级的满意度区段，每个区段可设置打分区间和名额比例。学生评价时根据设置的满意度区间比例对所有教师进行满意度分数调整。（2）学生阶段评价学生可登录系统参与评教，能支持分别显示待评价和已评价课程信息，应支持手机端评价。在学生评价过程中，既支持学生按一个教师对所有评价指标进行评分，也支持学生按一个评价指标对所有授课教师进行评分。（3）我的阶段评价教师可查看本人所授课堂学生的阶段评教记录，查看学生评价情况，包括：应评人数、已评人数、未评人数、参评率、平均分，并能查看评价各指标项评价人次和比例，查看满意度分析，应支持下载学生提出的问题及建议的详细数据。（4）评价结果需提供学生评价数据处理功能，处理方式支持将所有已评但未提及的信息全部提交，支持设置相应的调节系数对评估总评分进行调整，支持把参评率（可自定义设置百分比）太低的评价设置为无效，支持把评分最高或最低（可自定义设置百分比）的信息设置为无效，支持把评价时间过短（可自定义设置时间）的评价设置为无效。应支持对阶段评进行数据统计分析，应支持学院、专业、班级、教师、学生、课程、指标的七个维度进行统计分析。（5）个性化指标阶段评价中应支持教师个人或二级学院设置个性化指标，教师或学院可对个性化评价指标进行新增、修改、删除的维护操作，要支持校级对个性化指标审核。要能支持校级通用指标与学院和教师个性化指标结合使用，可对指标进行批量指定。随堂评价随堂评价需要由任课教师发起，教师可设置评价问卷，学生可登录系统参与随堂评教，也可通过手机扫描二维码的方式评教。（1）任务管理应支持发起随堂评任务，对评价的起止时间范围、课程属性、不参评学生、老师的范围进行自定义设置。（2）发起随堂评价应支持老师发起随堂评价，可选择自己的评价问卷或引用其他人的问卷发起随堂评价。（3）学生随堂评价学生可登录系统参与评教，也可通过扫描二维码的方式在手机上快速进行随堂评价。（4）我的随堂评价对随堂评的数据进行统计分析，任课教师可查看本人发起的随堂评价的应评人数、已评人数、未评人数，并能查看评价各指标项评价人次和比例，应支持下载学生提出的问题及建议的详细数据。（5）评价结果查看随堂评价结果、学生评教明细、学生评教进度、评价课程数据统计。（6）问卷管理应支持教师或管理员编辑随堂问卷内容，应支持发布、预览、修改、删除问卷的操作；应支持引用问卷题库或自己增加问卷，含客观题及主观题。调查问卷调查问卷模块需提供调查问卷的在线发布、问卷填写、问卷结果统计分析的功能。（1）问卷题库建立调查问卷题库，应支持设置主观题、客观题两种类型，可按树状分类路径，对主观题、客观题进行分类维护；可建立二级题库菜单，来对不同类型的问卷题目进行分类管理。客观题应支持设置单选或多选，并支持客观题复制功能。（2）问卷管理应支持问卷维护，包括问卷的新增、编辑、问题设置、预览、发布/取消发布、删除（已发布问卷不支持删除）操作，并可设置调查开始时间、结束时间、调查范围（调查范围支持按单位及人员类别进行全选操作）；问卷发布后，可自动生成、发布问卷二维码，并支持查看问卷二维码，便于调查范围内的用户通过手机扫码登录系统、填写问卷；问卷内容应支持直接引用题库中的题目，也可以在问卷内容中直接增加主观题或客观题。（3）我的问卷在设置的时间范围内进行问卷填写，应支持查看已完成的问卷信息。（4）问卷统计应支持对每个已发布调查问卷的结果数据进行统计分析，可查看调研对象总人数、参与人数、参与度，并能统计各院系、教研室教师或各院系、专业、班级学生的应评/实评/未评人数；针对问卷客观题可以对每一题答题选项的被选中比例进行统计；针对问卷主观题可以进行词频分析，并生成热点词汇云图。教师评学教师评学模块需实现任课教师对班风、学风情况进行综合评价打分。（1）任务管理可发起教师评学任务，应支持自定义设置评价起止时间范围、评价教师范围、评价指标。（2）教师评学教师在给学生上完课后可以对整个班级学习情况进行打分，填写意见，领导可查询各学院评学情况，也可查询本校评学整体情况。（3）学生反馈所在班级教师或学生等角色可看到评价结果，学生和老师之间可以进行反馈互动。（4）评学结果应支持按教师或班级统计教师评学结果，并导出统计结果。教师自评教师自评模块需实现教师自我教学评价。（1）任务管理可发起教师自评任务，应支持自定义设置评价起止时间范围、评价教师范围、课程属性范围、评价方式（每位教师评价一次或每位教师的每个课程评价一次）、评价指标。（2）教师自评教师可登录系统进行自评。（3）评价结果可查看教师自评评价结果和评价详情。信息员服务信息员服务模块需实现学生信息员反馈机制，让质量管理部门及时了解教学质量相关情况。信息员通过线上便捷的渠道及时反馈信息至相关部门，以便及时发现并处理问题。（1）信息员站应支持学生申请成为信息员。可查看申请状态、审核时间。（2）信息员管理应支持设置学校信息员中心负责人、学院信息员站长，应支持对全校信息员进行查看、统计管理，可根据班级设置信息员，一个班可设置一个或多个信息员。查看信息员在职状态、反馈数，应支持单个或批量对信息员进行考核（优秀、合格、不合格等）。应支持查看各学年学期历史数据，包括历史信息员配置情况、考核结果汇总及反馈数。（3）信息员审核对信息员申请信息、信息员辞职申请进行审核处理。（4）信息员反馈应支持查看信息员反馈信息、反馈状态和反馈办理记录。（5）反馈处理应支持查看信息员反馈详情，对反馈信息进行处理。应支持按反馈状态进行检索，并支持一键催办。（6）任务办理统计任务办理数据，查看反馈时间、发起任务状态、反馈办理记录。（7）结果统计应支持统计各个学院信息员的反馈次数、已解决、待处理、发起任务、任务未完成的数据。教学检查意见反馈教学检查意见反馈应支持学校教学管理相关部门进行意见反馈，支持反馈学生意见、教师意见、督导意见等多种意见类别，可按照不同意见类别对反馈意见进行分类管理。（1）意见反馈应支持学校教学管理相关部门人员进行意见反馈，如：反馈学生意见、教师意见、督导意见等各类意见，在线填写意见内容，应支持上传附件。（2）意见处理应支持通过工作流自定义反馈处理流程，可直接处理或向上反馈，应支持针对反馈意见发起反馈任务，指定责任部门和责任人进行反馈处理。（3）任务办理反馈意见下发任务给相关责任人进行办理时，应支持相关责任人对反馈任务进行办理，支持上传相关附件材料及任务办理说明。（4）结果统计应支持对教学反馈意见进行查询统计，支持导出反馈结果统计、导出反馈意见详情。教学资料抽查教学资料抽查模块需支持学校对试卷进行抽查，抽查模板内容支持自定义设置。可对试卷抽查数据和试卷抽查结果进行统计分析。（1）评卷模板管理应支持学校根据实际需求创建评卷模板并进行维护、预览、启用、禁用，支持自定义设置评卷内容，可设置客观题（单选、多选题）、主观题（意见、反馈），应支持评卷模板的复制。（2）抽查任务管理应支持由相关管理人员发起试卷抽查任务，可配置课程筛选规则、筛选条件。筛选规则：可限定学年学期范围（选择一个或多个学期），可选择过滤掉已抽查过的课程或过滤掉被抽查过N次的课程，可选择过滤掉抽查结果出错率低于N%的课程，可设定每个开课单位抽取比例或每个开课单位抽取门数。筛选条件：应支持按学年学期、开课单位、课程性质、课程名称、课程编号、授课教师、抽查次数来筛选可被抽查的课程。应支持安排抽查任务（指定抽查督导员）或由用户自主领取任务，支持单门课程操作或多选课程批量操作（批量安排抽查或批量自主领取），可设置抽查起止时间、关联评卷模板，支持开启匿名抽查。（3）我的抽查任务抽查人员可查看分配给本人的抽查任务及状态，对待抽查任务进行抽查，填写抽查表、填写反馈意见。应支持根据抽查情况标记重点追踪对象。应支持抽查人员自主领取抽查任务进行办理。（4）抽查反馈抽查人员和被抽查人可进行反馈沟通，抽查人员有权限主动结束反馈。（5）抽查统计应支持对抽查数据进行统计分析，支持按抽查人统计、按课程统计、按教师统计、按开课单位统计。应支持导出抽查统计报表、导出抽查明细。（6）抽查分析应支持对抽查数据进行多种可视化图表分析，包括抽查进度、抽查内容、反馈词云等数据分析。督导日常巡查督导日常巡查模块需为督导在日常巡查工作中建立线上问题反馈、整改机制。（1）巡查记录应支持查询巡查记录信息，并可支持新建巡查单，巡查单可上传附件或者照片，支持提交存档或针对需整改的提交至质控处领导审核，支持导出巡查信息列表。（2）巡查整改审核应支持质控处领导查询巡查记录信息及状态，针对整改通过的任务可进行查阅存档。支持质控处对巡查单是否整改进行审核，可对巡查单整改意见进行修改。应支持对某个职能部门发起整改任务，支持指定负责人、设置整改反馈日期。（3）整改反馈应支持整改职能部门查询本部门需整改的任务信息及状态，并可填写整改反馈、上传附件，并发起整改审核，也可退回整改任务。（4）整改反馈审核应支持整改职能部门负责人查询整改反馈信息及状态，可查看具体整改反馈内容、下载附件，根据整改任务完成的反馈情况进行审核。（5）结果统计应支持按被巡查地点、整改部门、巡查督导统计被巡查次数、整改次数以及整改任务状态。教师综合评价教师综合评价需以平时对教师的过程性评价数据为依据，对平时的督导评价、领导评价、同行评价、学生评教、教学资源评价等各个评价项设置权重比例，得出教师的综合评价分数。（1）评价规则设置应支持按分项评价和分组评价设置综合评价规则。分项评价规则：应支持自定义各个评价项（如：督导评价、领导评价、同行评价、学生阶段评等）的权重比例，应支持自定义设置开启校级复核评价结果以及综合评价结果排序规则。分组评价规则：应支持将多个评价项分成多个组合（如：将督导评价、领导评价、同行评价组合为一组，学生评教单独为一组，一个评价项只能存在于其中一组），再自定义各个评价项的权重比例，各组可自定义是否开启院级评价及审核。（2）学院总体评价使用分组评价规则，当各分组开启院级评价时，学院可参与综合评价过程，应支持学院经办人对该组总体评价结果进行修改，在原来的结果分数基础上可进行加分和减分，填写加分减分原因，并提交送审。（3）学院总体评价审核使用分组评价规则，当各分组开启院级评价和院级审核时，应支持学院对总体评价的结果进行审核。（4）学院总体评价结果应支持对学院总体评价的各个评价项分数和总体评价结果进行统计，支持按教师统计和按课程进行统计。（5）校级综合评价开启校级审核时，应支持校级对综合评价的最终得分进行复核修改，提交最终评价结果。（6）教师综合评价结果应支持对教师综合评价结果进行统计分析，应支持按课程统计、按教师统计综合评价结果，支持按照排序规则进行结果排序和等级转换。综合分析（1）督导听课分析对督导听课数据、评价数据进行统计分析，需提供图形化的展示界面。支持按督导、按教师、按课程、按指标四个不同维度进行分析。支持按学院、按职称、按课程类别、按课程性质、按指标、按历年数据进行多维度对比分析。支持对督导老师的听课情况进行总体画像，包括听课次数、听课学时、听课平均分、分配教师的进度、分配课程的进度、工作量进度；可对个人打分进行区段分析、对督导个人反馈内容进行分析、可查看被听教师及课程的分布情况。（2）领导听课分析对领导听课数据、评价数据进行统计分析，需提供图形化的展示界面。支持按领导、按教师、按课程、按指标四个不同维度进行分析。支持按学院、按职称、按课程类别、按课程性质、按指标、按历年数据进行多维度对比分析。（3）同行听课分析对同行听课数据、评价数据进行统计分析，需提供图形化的展示界面。支持按同行、按教师、按课程、按指标四个不同维度进行分析。支持按学院、按职称、按课程类别、按课程性质、按指标、按历年数据进行多维度对比分析。（4）个人听课分析提供个人听课分析，针对个人存在多个角色时支持汇总和分角色统计。支持统计个人听课次数月度分布情况，被听教师按学院、按职称分布情况；（5）学生阶段评价分析对学生阶段评教数据进行统计分析，需提供图形化的展示界面，呈现学校整体学生评教数据、各单位学生评教数据，支持按学生、按教师、按课程、按指标、按教学质量问题诊断五个不同维度进行分析。采用图形化的学生评教分析展示界面，呈现各学院参评情况、各学院各年级未参评的学生人数及比例；可对同质化打分学生占比进行分析，可对学生评价时长进行监测分析。支持按排名、按分数、按指标三种方式进行教学质量问题诊断，例如支持对校级排名后5%的课程及教师进行诊断，对打分结果在60分以下的课程及教师进行诊断。对比分析支持按学院、按职称、按课程类别、按课程性质、按指标、按历年数据进行多维度对比分析。（6）学生随堂评价分析对学生随堂评价数据进行统计分析，需提供图形化的展示界面，包括：各院系随堂评价次数对比、学生参评率、课程覆盖率、教师覆盖率。（7）教师自评分析对教师自评数据进行统计分析，需提供图形化的展示界面。可分析教师得分排行、各院系教师分数段分布、教师自评覆盖率、教师各院系自评率，可展示指标体系各选项的选择人数及比例。（8）教师评学分析对教师评学数据进行统计分析，需提供图形化的展示界面。可分析班级覆盖率、各二级院系覆盖率，可展示指标体系各选项的选择人数及比例。（9）教师评价画像可分析每位教师的评价情况，形成教师综合评价画像，可按教师的督导、领导、同行、学生评、自评、资源评等评价类别进行综合画像分析；可按不同评价类别查看教师的分类评价情况；支持教师的定量指标、定性指标分析等。 ★支持通过雷达图展示教师个人在督导评价、领导评价、同行评价、学生评价的结果。支持通过教师评价画像对教师的教学质量进行总体描绘，包括查中的内容看教师个人指定学期的听课评价平均分、学生评价平均分以及综合评价的结果及近三个学期的历史评价结果趋势。支持对教师的学生评价结果进行强项指标、弱项指标分析。（演示项） #评价报告要能根据各类评价类别按时间一键生成各类评价报告，含听课评价报告、学生评教报告、课程评价报告、教师个人报告，支持导出成WORD或PDF格式。要能支持按学年、学期、自然年、自由选择时间段生成各类评价报告。（需提供真实系统截图加以佐证） 2、分析报告 2.1质量报告能通过本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、专业培养能力、质量保障体系、学生学习效果、特色发展以及附录数据等一些列算法数据，展示学校教学质量与学生毕业就业情况，全方位和国家系统质量报告匹配。通过报告可以看到学校支持本科教育教学管理方方面面的内容，结合数据清晰的认识到优势长处，以及还需要补充的地方，促进学校优化本科教育。审核评估报告要求能从学校概况、监测项目基本数据、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等方面，分析和展示学校在教育教学上的详细数据，为分析学校发展方向和学校师生工作学习环境优缺点提供详细图表数据，促进学校进一步完善各方面评审资质。学院状态报告能通过学校概要数据、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等下钻详细数据，展示学校院系内师生详细的教育教学情况，收集关键数据，进行横向对比其他院系专业。通过报告可以更详细的了解学校某院系内部的细分数据，可以进行同大类专业之间的全面比较，也可以进行院系之间的统筹规划分析，能辅助学校发扬优势专业，帮扶落后专业，各系向好全面发展。专业状态报告要求能从学校的课程体系、教师队伍、支持条件、学生发展等方面，详细展示学院内部，师生教育教学的情况，从基础数据到学生活动，老师指导的情况，都有表格进行分析对比，体现专业内学生的活跃程度、教师授课的积极性等，关键的质量参数。通过报告能获取学校方面专业级别的数据粒度，可以详细分析专业的教育教学状态，及时发现问题，进行对比找出发展迅速的专业并发扬光大，有利于学校对细分专业的发展情况进行分析评估和参考。领导驾驶舱全校整体情况基于对学校基本状态数据的深入统计分析，要求涵盖学校在办学条件、师资力量、学生情况、学科专业、课程开设及教学情况等各个方面的数据分析。同时深入统计并定义多项核心数据，对比各项核心数据历年态势以更准确地反映学校在本科教育质量所取得的质量内涵，以数据客观地展示质量现状与进步情况。各教学单位情况要求能反映学校各个教学单位的情况，通过字段关联和数据清洗，截取基本状态数据中可以进行分单位分析的数据。对学校各个教学单位进行分单位分析，支持查看单个教学单位下的师资情况、学生情况、专业情况、课程开设等情况。专业情况分析专业情况分析包含专业整体情况分析、单个专业详情分析两大部分。专业整体情况主要体现专业与专业之间的横向对比，对比各个专业在师资结构、专业招生录取、学生就业毕业、人才培养、课程教学、专业基础资源配备的情况。单个专业分析主要针对单个专业进行多维度分析，反映专业基本情况。师资情况分析按教职工、专任教师、外聘教师、兼职教师、管理人员、高层次人才、实验技术人员等类别分别进行数据统计分析，既能反映学校整体师资情况，也能细分按照某一类别进行具体分析。师资情况分析涵盖对全校整体师资的职称分布、学历学位、年龄段分布、入校时间、学缘分布、政治面貌等多个维度进行统计分析。专任教师和外聘教师对比分析：按职称、年龄段、学历学位等维度进行对比分析。师资历年数据对比：涵盖教师数量历年分布、职称、学历学位、年龄段历年变化情况。学生情况分析学生情况分析主要涵盖招生录取情况、生源分布、学生数量分布、毕业就业、学生学习成果、奖补贷、学生社团等几个方面的数据分析。学生历年情况分析：包括学生历年录取报到人数、历年毕业率、就业率、学生历年各类竞赛获奖情况、发表学术论文等维度的历年变化。学科专业分析通过学科专业方面的基本状态数据分析，反映学校在学科建设和专业建设方面的整体情况。涵盖学校各个学科门类的专业数量分布、一流学科数、优势专业、学科专任教师构成、博士点硕士点等情况分析。学科专业历年分析：包括一流学科数量、优势专业数量、博士硕士专业学位授予类别等数据的历年变化。人才培养分析通过对人才培养整体情况、各学院人才培养过程以及人才培养效果等方面的数据分析以反映学校在人才培养方面的质量内涵。人才培养整体情况：涵盖人才培养方案学时学分分布，各专业在人才培养方案里面的各类学时学时设置等方面的数据分析。各学院人才培养过程：涵盖各个学院平均班规模分布、核心课程数量分布、教师平均指导毕业生数、各学院学生毕业综合训练在社会实践中完成比例等方面的数据分析以体现各学院人才培养过程。各学院人才培养效果：涵盖各学院学生毕业率、学位授予率、就业率、发布论文、授予专利以及各类竞赛获奖情况分析以呈现各学院人才培养的效果。创新创业分析对创新创业项目数量、学生双创训练参与情况、创新创业学分分布、创新创业类课程师资情况等各个方面的数据进行分析。创新创业历年分析：涵盖创新创业数量、参与学生数量、创新创业基地数量、创新创业类课程开设数量的历年数据变化。教育科研分析对教师主持科研项目、科研基地数量、科研成果转化情况、学生参与教师科研情况、教师取得各类教学成果等数据进行分析。教育科研历年分析：包括教育教学研究与改革项目数量历年分布、教师科研成果转化历年分布、教师各类教学成果等各类数据历年对比分析。教学情况分析教学情况分析包括课程开设情况、教师授课情况分析、专任教师授课情况、教授授课情况等几个维度的数据分析以反映学校整体教学情况。课程开设情况：统计课程门数、平均学时、平均班规模、本科在线课程建设情况、思政类以及双创教育等各类课程开设情况。各类课程授课教师组成分析：对专业课、公共必修课、公共选修课等课程类别的授课师资进行分析，分析授课教师的任教时间、职称、学历学位等情况。教授授课情况分析：分析各学院授课教授人数及占比、教授人均授课情况。专任教师授课情况分析：分析各学院专任教师授课人数及占比、专任教师人均授课情况。课程开设情况历年分析：对历年开课情况、班规模情况进行统计分析。思政教育分析对思政类专项经费支出、思政教育人员的职称、政治面貌、思政相关课程开设情况进行统计分析。对历年的思政课程数量变化、思政教育人员变化、思政专项经费支出进行对比分析。基础资源分析基础资源分析涵盖学校占地面积、建筑面积、教学行政用房、固定资产、各类教学经费支出、教育事业收入、实验场所数量、科研仪器设备、校园网图书等各类基础资源进行数据统计分析。基础资源历年分析：对各类经费收支、固定资产、图书情况的历史数据进行对比分析。主题监测要求包括全校整体情况、各教学单位情况、专业情况和深度分析四大块，具体内容如下：全校整体情况全校整体情况要求包括核心数据、师资情况、学科专业、教学过程、教学资源及使用、学生情况。各教学单位情况要求包括教师及本科生、专业带头人、实验技术人员、教育教学研究与改革情况、教学过程及学生情况。专业情况要求包括基本情况、师资情况、课程体系、支持条件、学生情况。深度分析要求包括本科生主讲教师、各专业教授授课情况、全校课程开设情况、课堂教学规模、实践教学学分占比、选修学分占比、教授上课课时数占比、教授讲授课程门次占比、主讲本科课程的教授占教授总数比例相关数据分析。系统管理系统管理需提供支撑系统运行的各项基础服务能力，涉及到菜单管理、角色管理、用户管理、操作日志、通知公告、系统参数、工作流管理、敏感词管理、BI工具。菜单管理应支持对已有功能菜单进行维护，能设置系统中的菜单名称、菜单图标、菜单排序、页面路径地址、子页面路径地址、菜单启动状态。角色管理用于角色权限分配，维护角色组、角色信息、对角色进行功能菜单授权、对角色进行首页授权，可查看每个角色包含的用户。角色的首页授权可以根据管理人员、督导、教师、学生等角色的实际操作需要，对每类角色首页的功能组件、常用功能服务进行自定义设置，应支持拖拽方式调整组件的布局。用户管理对管理员、教师、学生、专家的用户信息进行设置；根据具体情况对用户进行新增、编辑操作，应支持导入和导出用户数据。操作日志记录所有用户的登录日志、操作日志信息，应支持按账号、IP、操作日期等条件查询。系统参数需提供系统各项基础参数配置功能，主要包括：导出配置、周期管理、数据字典、参数配置。工作流管理需实现各个流程环节的自定义，用户可自定义该项工作流程的审核角色及抄送人，并可查看各个流程所处的节点以及流转记录。 BI工具需为数据统计分析、可视化展示提供BI工具服务。（1）页面管理页面管理应支持用户自定义建立多个数据报表主题集合，充分利用系统数据库中的数据进行分析并实现可视化图表展示。应支持页面通过矩阵或悬浮模式进行布局，应支持页面中添加多种组件，例如：视图/时间组件/文本组件/数字组件/样式组件/图片/Tab组件/Web组件/链接。支持通过输入SQL语句并关联数据源后便可快速生成分析图表和报表；应支持多种图表类型，明细表/汇总表/透视表/指标卡/文本卡/基础柱状图/分组柱状图/堆叠柱状图/横向柱状图/横向堆叠柱状图/基础折线图/堆叠折线图/饼图/南丁格尔玫瑰图/漏斗图/雷达图/仪表盘/中国地图/世界地图/气泡地图/散点图/气泡图/矩形树图/组合图/水波图/瀑布图/词云图/符号地图/富文本卡片。可通过拖拉拽的方式将已定义好的图表组合在一起生成需要的报表；支持图表和报表的发布，支持将发布的报表加入到系统菜单中生成新的分析报表页面。（2）数据集应支持添加多种类型的数据集，包括数据库数据集/SQL数据集/Excel数据集。（3）数据源配置应支持多种数据源，例如：多Sheet页的Excel文件，CSV文件，MySQL/Oracle/SQL Server/PostgreSQL/Elasticsearch/MariaDB/Hive/DB2数据库/Impala/达梦。应支持最大连接数、最小连接数、连接超时时间的设置。应支持数据源有效性校验，支持定时检测数据源的连接状态。移动端服务通用移动服务消息中心：应支持查看待处理、待审核、提醒和反馈等消息。任务办理：应支持反馈任务办理，查看待办理、已办理的任务信息。待审核：查看、处理待审核的任务信息。调查问卷服务：通过移动端填写调查问卷。督导日常巡查日常巡查记录：应支持督导查看日常巡查记录信息、支持督导提交日常巡查单，并提交存档或针对需整改的巡查事项提交质控处审核，质量管理员可通过移动端进行日常巡查单的审核处理。质控处查看与审核：应支持质控处查看巡查记录信息，应支持对需整改的巡查事项进行审核。应支持修改巡查单整改意见，对某个职能部门发起整改任务、支持设置整改反馈日期、支持对巡查单进行存档。职能部门整改反馈：应支持整改职能部门查看整改任务记录，支持对整改任务填写整改反馈并提交给部门领导审核，应支持整改任务退回。职能部门负责人审核：应支持整改职能部门负责人查看整改任务记录、支持对整改反馈进行审核。听评课专家移动服务督导评价：应支持督导查看评价任务、预约听课、进行评价、取消听课，支持督导与教师反馈互动。同行评价：应支持同行查看评价任务、预约听课、进行评价、取消听课。领导评价：应支持领导查看评价任务、预约听课、进行评价、取消听课。专项评价：应支持查看专项评价任务、预约听课、进行评价、取消听课。教师移动服务我的阶段评：应支持查看学生阶段评教信息。我的随堂评：应支持查看学生随堂评教信息。发起随堂评：应支持教师按课表发起随堂评价，自动生成二维码，学生通过扫描该二维码移动端提交随堂评价。可在图形化课表界面中选择需要进行随堂评价的课程，并选择随堂问卷指标。听课反馈：查看被听课反馈，回复反馈。教师评学：查看教师评学任务、进行评价。教师自评：查看教师自评任务、进行评价。申请听课：教师可申请听课。学生移动服务阶段评价：应支持查看阶段评价任务、进行评价。随堂评价：应支持查看随堂评价任务、进行评价，也支持通过手机扫描任课老师出示的二维码进行快捷提交随堂评价。信息员反馈：应支持提交信息反馈、查看反馈处理进度。教师评学反馈：查看教师评学详情、进行反馈沟通。二、教学微服务平台 1总体技术要求系统的建设应采用先进的设计思想和的技术路线，必须符合业界当前的发展趋势，遵循行业的相关技术标准。系统技术架构需要达到以下要求：（1）基于微服务架构技术，实现功能模块解耦，实现前后端分离，用户界面变更不影响服务提供的稳定性。（2）采用Java编程语言开发，基于B/S结构，无需安装客户端软件。（3）系统要具备良好的浏览器兼容性，管理人员、教师、学生都能在版本浏览器下（包括：IE11及以上版本、谷歌浏览器、火狐浏览器）进行所有的功能操作。（4）采用基于服务的设计理念，支持中间件技术，提高系统的可维护性和软件代码的重用性，提升学校对IT资源的利用率。（5）采用基于面向对象的组件开发技术，构建可重用的业务组件，利用这些组件能快速响应学校业务变更，搭建新应用。（6）支持工作流引擎机制，提供流程自定义功能。（7）信息标准要求：系统的开发必须严格遵循教育部的教育信息化行业标准，并符合学校要求的相关信息标准。（8）可靠性、稳定性要求：具有良好的运行保障体系，提供完善的存储、备份手段，提供故障恢复手段，确保系统的稳定性。（9）界面友好性要求：操作流程清晰简洁，用户界面美观大方，给用户提供良好的操作体验。（10）安全性和保密性要求：系统设计时必须考虑整体的安全性，从数据访问操作、用户认证、数据加密的多个方面进行安全性设计，提高系统的安全性。系统应分别针对不同的应用和不同的环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取权限控制和数据存储加密机制。（11）可管理性要求：系统的设计必须有很好的可管理性，业务流程清晰，权限划分合理，提供便捷的搜索功能和工作流控制功能。（12）系统部署要求：要求基于Linux操作系统环境进行系统部署，支持物理机、虚拟机、私有云、公有云的部署模式；采用数据库系统软件。（13）系统集成要求：按照学校要求开放接口，支持与智慧校园基础平台及各应用系统集成。（14）新老系统数据迁移要求：需完成老系统历史数据迁移到新系统，实现新老系统的平稳切换过渡。（15）本项目技术需求文件中，如存在未详尽的描述或者需求的变化，以双方友好协商形成的最终验收文件为准。 2管理人员服务要求 2.1基础资源服务 2.1.1公共资源服务（1）组织机构信息：录入学校信息、校区信息、单位信息；单位信息包括行政处室及下属科室信息、院系及下属教研室信息；支持按照树状结构显示学校组织机构信息。（2）教学场所信息：包括教学功能区信息、教学楼信息、教室信息。支持按照树状结构显示教学楼与教室之间的归属关系；考虑就近排课的需要，能设置教学楼之间的距离量化权重指标；支持对体育馆、田径场进行重复利用排课参数的设置；可自定义设置教室类型，如：多媒体教室、制图室、语音室、画室、琴室；可设置教室排课优先级、座位数、有效座位数、考试座位数、是否有空调的信息；提供批量修改教室各项信息的功能。（3）专业和年度专业信息：建立学校的专业信息总库，可设置各院系下专业大类、专业、专业方向的信息，体现专业大类与专业、专业与专业方向的归属关系。支持按照年度设置本年度实际开设的专业信息，与后续的年度培养方案关联。（4）学年学期信息：能设置各学年学期的开始年度、结束年度、学期名称、起始上课周、终止上课周；支持二学期制、三学期制。（5）班级信息：维护各专业下的行政班级信息，可设置班级的编号、名称、所属专业、固定教室、班主任、辅导员、班级人数的信息，可查看、导出班级花名册。（6）教职工信息：可录入教职工基本信息、学历学位、个人简历、奖励情况、惩处情况、家庭成员、语言能力、政治面貌、任课情况，提供新增、删除、修改、导出打印教职工信息的功能；任课情况信息可自动关联各学期教学安排中该教师的任课信息。（7）新增教师申请：针对各学期学校新进的教师或外聘教师，提供教师信息新增申请与审核的流程化服务。（8）教学周历信息：支持各学期教学周历的生成、发布、查询与导出。（9）课表节次信息：支持按校区设置课表各小节的开始时间、结束时间，支持春季、秋季设置不同课表节次时间。（10）标签管理：要求提供学生学籍标签的自定义功能（如：留学生、民族生、交流生、体育特长生），支持用户自定义增加、修改标签；可查看具备某个标签属性的学生人数及详细学生名单。 2.1.2课程资源管理（1）课程资源总库能对学校所有的课程按照版本进行维护，课程信息主要包括课程编号、课程名称、课程英文名称、学分、学时类型、学时数量、周学时、开课单位、课程类别、课程性质、课程属性、考核方式、课程版本、课程启用状态、先修课程、课程简介。能提供录入、修改、删除和查询课程信息的功能，支持按照模板批量导入课程信息，支持批量修改课程信息字段，支持导出打印课程信息列表。支持同一门课程关联多个开课单位。（2）对于新增课程可实现在线进行申请、审核审批、入库的流程化管理，支持审核流程的自定义，辅助学校构建、规范的课程总库。（3）提供课程编号的编码规则自定义配置功能：可以从开课院系、课程性质、课程属性、课程大类、课程类别、考核方式中自定义选择字段，可设置字段取值位数、字段排序；可自定义流水号的位数；设置完规则之后，课程编号按规范自动生成。 ★（4）要求系统中的课程学时类型能实现自定义配置，灵活适应课程改革的要求，并与课程库、培养方案、排课模块自动关联。可以以数据字典的方式维护学时类型，例如：增加讲课学时、自主学习学时、互动学时、创新学时等等。增加完毕后在培养方案、开课生成、教学任务、工作量统计等模块立即同步该学时类型字段。（演示项）（5）可查询某门课程在各年级专业的培养方案中使用的情况。 2.2系统管理提供支撑系统运行的各项基础服务能力，涉及到流程管理、用户管理、权限管理、系统日志、通知公告，具体要求如下：维护系统用户信息，分配用户操作权限，支持按照角色对权限进行分配，能按照校区、院系、年级、专业设置用户的数据权限范围。系统要能支持多级授权设置，能设置授权的起始时间和失效时间，管理人员权限支持精确到按钮级别的多级授权。提供详细的用户操作日志查询、系统版本更新日志查询功能。系统能支持工作流引擎，实现流程的动态配置。支持系统内各项审批流程的自定义，如：调停课流程、成绩录入流程、教室借用流程、缓考申请流程、培养方案审核流程。提供伴随工作流程的消息提示功能。可设置工作流程的步骤、执行时间、各步骤审批角色，流程执行过程中的审批人可以精确指定为角色下的某个用户。提供流程查询、流程清理、流程审核人院系条件设置。提供文件上传路径设置功能，能自定义设置学生照片、教师照片、各类审核流程上传附件、毕业设计报告的文件在服务器的保存路径。发布通知公告：可自定义通知公告的类别，可建立多个发送通知公告的群组，可指定每个通知公告的接收对象，可按用户、按角色、按群组来设置接收对象；可将重要通知公告设置为必看，登录后重要通知公告自动弹出，用户阅读确认后，方可进行其它操作。提供系统功能操作及维护相关问题的在线反馈与答复的功能。提供学生登录后主页面的跳转引导设置功能，评教阶段可引导学生直接进入评教界面，选课阶段引导学生直接进入选课界面。系统支持用户本次登录后所使用过的模块全部通过系统内部标签页（非浏览器的标签页）的方式进行展示并快速切换，要能支持右键选择所有标签页、右侧标签页、其他标签页；支持设置学生、教师、管理人员主界面的常用功能。能针对学生选课、转专业申请、缓考申请、异动申请、考级考试报名配置免责声明，可设置显示时长、显示频率，以确保学生在操作前能明确知道相关注意事项。 2.3培养方案服务 2.3.1培养方案总体要求（1）要求培养方案可灵活配置，支持学年制、学年学分制、完全学分制多种模式，辅助学校完成向学分制的逐步过渡。（2）要求能适应学校教学改革的要求，培养方案既能支持按专业管理的方式，又能支持按大类管理的方式，而且两种方式可并行存在。（3）能按照版本建立培养方案目录，同一个版本的培养方案可适用于不同年度的学生。（4）支持全校性的通选课教学计划统一按学期制定。（5）提供大类培养方案、专业培养方案、个性化培养方案、辅修培养方案的制定与统一管理，支持针对同一专业下不同类型的学生群体制定多个人才培养方案，支持一门课程分不同院系开课、多个学期开课、滚动开课。（6）支持自定义设置培养方案的课程体系、课程组；支持二级课程体系；支持不同版本培养方案设置不同的课程体系。（7）支持培养方案在线录入，并提供审核流程设置功能。 2.3.2培养方案制定（1）培养方案课程设置：增加每个专业培养方案的课程信息，包括：理论课程、实验实践课程、集中实践环节课程。支持按照课程组进行培养方案课程的快速批量引用。培养方案课程列表中可直观的显示每门课程的课程编码、课程名称、课程体系、学时、学分、开课学期、开课单位。培养方案的课程来源于课程总库中，课程可直接从课程总库列表中进行选择。在课程库中关联了多个开课单位的课程，在培养方案制定时则可根据本专业的课程开设情况选择一个开课单位。课程添加到培养方案中后，需要维护课程的开课学期、成绩录入学期、所属课程体系的信息。针对实践类课程的学时单位，可选择以“学时”为单位，也可选择以“周”为单位。支持滚动开课模式。（2）培养方案复制功能：能提供在不同年度或不同专业培养方案之间进行快速复制的功能。（3）培养方案说明：设置培养方案名称、学分要求，录入培养目标、培养方案详细说明，支持在线的文本编辑器，支持直接复制培养方案文档内容到编辑器中，支持上传培养方案文档附件。（4）专业教学进程管理：设置各专业的学期教学进程，设置各周次的理论教学或实践教学环节，支持不同专业教学进程的复制。（5）修改培养方案：管理人员能单个或者批量修改培养方案课程信息。（6）培养方案审核流程：系统中要能自定义设置培养方案审核的流程，支持由院系教务员在系统中编制各专业的培养方案，并提交教务处进行审核审批，审核通过后培养方案才能生效并使用；并且培养方案审核通过后，要求不能进行修改操作。（7）培养方案的查询和输出：提供培养方案的查询和导出打印功能。 2.3.3执行计划生成（1）执行计划生成：要求系统能自动根据培养方案生成每个年级每个专业的教学执行计划，教学安排与毕业资格审核均可按照执行计划来进行。（2）计划微调：要求在培养方案执行过程中，提供微调的功能，以应对实际教学安排过程中的一些变动（如：增开课程、停开课程、修改课程内容），微调审核的流程能自定义，微调需要审核后才能生效，系统需要保留微调情况的历史记录，并能按照学期、专业、微调类型进行查询。（3）提交执行计划微调申请后，系统要自动记录有变化的数据内容，并在审核界面采用直观对比、通过不同颜色标记的方式显示，能快速的找到微调前后变化的数据，在同一个界面还可以查看审核流程步骤、审核意见、设置下一步审核人、上传审核附件，为管理人员提供人性化的线上审核服务。（4）班级教学进程生成：根据专业教学进程生成班级教学进程。 2.3.4通选教学计划提供全校性通选课教学计划统一按学期进行制定。通选课在线申报与审核：支持由教师网上提交通选课开课申请，管理部门进行在线审核，审核流程可以自定义设置。通选课计划：对每学期的通选课开课计划进行维护，可设置通选课的计划开班数量、每课堂人数、选课面向的对象范围。通选课计划复制：支持跨学期复制通选课的课程信息。 2.4开课管理 2.4.1开课任务生成（1）依据培养方案的数据，提供自动生成学期开课任务的功能。可设置每学期生成开课任务的时间范围，支持教务处统一生成整个学期开课任务，并以开课通知单的方式传达给各开课单位；也支持按照院系、年级、专业、课程来生成开课任务；能按照不同开课类型（如：理论开课、实践开课、辅修开课、通选开课）生成开课任务。（2）生成开课任务前，可对计划学时与实际安排学时的误差情况进行控制，设置是否允许一定数量的学时误差；针对多学时类型的课程，能分别设置各类型学时的误差值。开课任务安排后，可提供各课程的实际开课安排数据与培养方案计划数据比对核查功能，生成差异对照图表，提供数据同步到开课的功能，自动纠正不一致的数据。（3）提供全校性通选课开课功能：由教务处根据通选课教学计划完成每个学期的开课，并能设置每门课程的限选年级和专业；提供通选课开课计划的跨学期复制功能。（4）提供依据教学进程生成学期开课任务的功能：由各院系设置每个学期的集中实践环节、实验课程、考试、军训的开设周次，制定某专业某年级的学期专业教学进程。根据学期教学进程，系统生成开课计划时可以自动把理论课在实践周、考试周断开，以避免理论课与实践环节、考试冲突。提供根据实际教学安排来反向刷新教学进程的功能。 2.4.2教学安排管理（1）基于生成的学期开课任务数据，由开课单位为承担的每门课程确定任课教师、进行合拆班操作、设置上课周次、设置周学时，完成学期教学安排表。能提供教学安排表、教学任务书、课程学生名单、登分册、课堂考勤表的导出打印功能。可以批量修改已经做好的教学安排的所有信息，包括：任课教师、教学场地类型、各类学时、上课周次。（2）提供周学时平衡统计功能：可以方便的统计上课班级每周的学时分布情况，查看学时安排是否平衡，并及时做出调整。（3）教学安排指定功能：能单个或者批量指定每一条教学安排记录的排课特殊时间，如：某门课程只能安排在周一上午排课；某门课程不能安排在周一到周三的下午上课。（4）批量拆分班级：针对同一门课程可批量拆分已合并的行政班，当合班需要较大变动时，可以批量拆分合班。（5）批量合并班级：针对同一门课程可批量合并行政班，生成多个教学课堂，完成合拆班后可以批量刷新合班名称、上课人数。（6）提供精准化教学安排管理，一门课程有多种学时类型（如：理论、实验）及多个任课教师时，可以拆分进行教学安排；在系统中，针对一门课程，理论学时可以安排3个行政班合班上课，1~4周任课教师为A，5~8周任课教师为B，排课周学时可自动推荐；实验学时可分小组上课，能将3个行政班自动拆分成5个小组上课，班级学生可以混搭，既可以自动分组也可以手工分组，系统能将各小组绑定安排在同一时间点上课。（需提供真实系统截图加以佐证）（7）提供教学安排的复制功能：支持跨学期、跨课程复制教学安排，可复制教学安排中的课堂学生名单、课表信息，能一次复制多条教学安排。（8）针对排课周学时安排环节，系统要能根据上课周次与课程总学时，提供每周排课学时的多方案自动推荐功能。如：一门32个学时的课程，在10周内完成与15周内完成的两种情况下，每周排课学时自动推荐几种方案供用户选择，不需要用户逐个周次进行录入。（9）设置上课周次与节次时间：支持按照数字表达式快速设置上课周次与节次时间。如：第二周至第八周上课和第十周上课，可以直接填写为“2-8,10”；星期5的第1、2节，可以直接填写为“50102”。（10）快速安排任课教师：支持按照教师姓名进行快速模糊检索，支持多个教师姓名连续检索及确认，在同一个界面一个输入框完成多任课教师的安排；支持批量设置、批量清除多个课堂的任课教师。（11）教学安排功能聚合界面：系统要充分考虑教学安排操作的功能聚合，减少界面的切换次数，提高工作效率，针对每门课程的教学班合分班、开课周次安排、排课学时、周学时、连排节次、任课教师安排、成绩录入人设置、排课特殊时间指定、选课条件设置操作支持在同一个界面完成。 2.4.3体育开课管理针对体育课能提供体育分组、分项目、分性别开课的功能。可自定义快速设置体育课的分组项目，如：足球、篮球、羽毛球。能设置联合课码，将同一门体育课程不同项目的教学班安排在同一个时间点上课，确保同一个专业或班级的学生教学安排的一致性。 2.4.4分级教学管理针对大学英语等需要进行分层次/分等级教学的课程，提供分级教学的功能，能对课程分级等级、分级学生名单、分级教学班、分级教学安排进行设置。针对不同的课程可设置不同的分级方式、分级等级名称；能批量导入学生的分级情况，能批量修改学生的分级；能根据每个等级的学生人数，自动确定教学班的数量，生成教学班。提供分级教学安排的跨学期复制功能。能设置联合课码，将同一门课程不同分级的教学班安排在同一个时间点上课，确保同一个专业或班级的学生教学安排的一致性。 2.5课表编排服务课表是高校落实教学任务、实施教学活动的依据，要能够基于校园网，依据学期教学任务、教学资源、学生学籍及学期校历(周次)，简便快捷、科学合理地完成学期课表编排。课表编排过程中，要求支持二级分工排课，采用自动排课与手工图形化排课结合，能设置各院系可排课的教室范围、考虑排课教学楼之间的距离远近关系、排课课程优先级设定、多次开课隔天排课、班级/教师/教室/部门的特殊时间、座位使用率、班级周排课学时数量均衡性、提供明确的课程漏排原因提示。提供新生课表批量预置功能；提供课表冲突检查查询的功能。 2.5.1排课模型设置（1）课表时间设置：要求能针对每个学期设置课表的时间，包括：每天的大节数、上午结束节次、下午结束节次、每大节占用小节次数量、连排起始节次数。提供控制学生、教师是否可查询课表的开关参数。（2）排课类别设置：能设置多个排课类别，每个类别的操作权限可分配给不同的科室或院系，能设置每个类别的排课教室数量，可将不同的课程转入到不同的排课类别中进行排课。既要能支持教务处统一编排所有课程的模式，也要支持教务处排公共课与院系排专业课的模式。针对每个类别可单独设置一套排课参数，即排课模型。（3）排课参数设置：能通过参数设置确定自动编排课表的规则，要求提供丰富的排课参数，涵盖排课的时间、地点、教师、上课班级。具体要求如下：能提供班级地点控制：控制班级上午或下午连续安排的课程相对集中在某一栋楼。能提供教师地点控制：控制教师上午或下午连续安排的课程相对集中在某一栋楼。能提供排课时间控制：排课时间控制要求可精确到每一周每一天，如：可设置周六不排课、周三晚上不排课。能设定全校禁止排课节次，如：周二下午不排课。能设定同一个班级的课程尽量安排在同一教室。能设置多种课程排课的优先条件，包括：课程类别（公共课优先于专业课）、总学时、排课人数、合班班级数。能设置班级、教师、教室、院系部门的特殊不排课时间及排课节次的优先顺序。能对教师、班级在不同校区之间排课进行控制，如：同一天不能多校区授课、上午或下午不能多校区授课。能设置下午体育课后不再安排其它课程，体现人性化的管理。能设置排课位置权重：在安排班级相邻节次课程的上课教室时，可根据设置的教学楼距离权重值，系统人性化的选择就近的教室进行安排，有效避免课间人员的大范围流动，并能指定学生与教师之间的优先级。能控制排课教室的空闲座位比例值，确保教室座位充分利用。 2.5.2自动编排课表能根据设置好的排课模型，智能自动编排课表，自动匹配教室、时间，自动进行冲突检测，课表输出准确；支持多轮次分批叠加式自动编排，可在确定前一次部分排课结果的基础上继续进行自动排课。能提供课表备份、课表恢复、漏排查询处理功能；对已经排完的课表或自动排课漏排的课程可以手工进行调整。 2.5.3手工图形化排课 ★提供图形化、人性化的手工排课交互界面，界面自动全屏显示，所有排课操作都在这一个界面上完成，要求能拖拽式调整课表，可以直接按大节从A时间点拖拽到B时间点，每个课表方格中都实时显示冲突色标；可选择按五天课表或七天课表进行展示；可方便的切换按行政班、按教师、按课程、按教师的排课模式。（演示项）手工排课维度：提供多维度的手工排课方式，根据实际排课场景需要，支持按行政班、按教师、按课程进行手工排课；提供排课课程的快速搜索功能，可以按照班级名称/任课教师名称/课程名称来搜索需要排课的课程信息；课程信息可区分未排课程、已排课程、冲突排课的课程，在界面上通过并列标签页的方式直观的显示，并能快速切换。图形化课表界面：要求按照图形化课表方格的方式，显示排课课表信息，系统实时检测各类课表冲突，对于课表中存在冲突的情况，使用显眼的红色标记显示（并可以通过不同标记来区分教室冲突、班级冲突、教师冲突），对于空闲可排课的地方显示成绿色标记。用户可通过鼠标点击、拖拽的方式，快捷的完成编排上课时间、上课教室。针对同一门课程的不同学时类型或不同任课教师，可分别单独进行排课。课表信息显示与隐藏：根据用户的排课需要，可设置在图形化课表中是否显示教师名称、课堂名称、周次节次、教室名称信息。冲突检查设置：针对手工排课，可设置各类冲突检查参数，包括：班级特殊不排课时间的设置、教师特殊时间设置、教室特殊时间设置、保存时是否检查课表冲突。提供多维度的课表查询功能，包括：课程课表，教师课表，教室课表，班级课表，学生课表，周/日/节次课表。 2.5.4课表调整功能对于自动编排完成后的课表，可以按需要手工进行调整，课表调整可以由教务处排课管理员或各院系教务员直接操作进行；支持从班级课表、教师课表、教室课表、课程课表的多个维度进行调整，并且各维度之间可以快速切换。拖拽式调课：针对整体排课完成后需要调整的情况，提供便捷的图形化拖拽式调课功能，界面采用直观的红色、绿色来区分课表冲突与空闲的情况，支持从多个维度（教师、课程、班级）进行课表查询与调整，系统自动检测冲突，并直观的在图形化课表界面上显示。 2.5.5课表查询与打印（1）课表查询、打印权限可以分用户角色控制，可以设置教师、学生查询课表的开关参数，避免在课表没有排完的时候进行查询和打印。（2）可以设置课表的显示内容字段，从而避免课表上因内容太多无法完全显示的问题，能完整显示一份课表在一页A4纸中。（3）提供各类课表查询功能，包括：课程课表，教师课表，教室课表，班级课表，学生课表，周/日/节次课表，全校性总课表（按课程/按教师/按教室/按班级）。 2.5.6课表效果分析需要提供课表效果分析的功能，辅助对排课结果进行分析检查，调整与完善课表。要求能对课程的排课学时进行检查，可自动统计课程各类学时的计划开课学时、排课学时、未排学时，检查课程学时的漏排情况。能对班级课表进行分析，可检测出全天无课、上午无课的班级列表。能批量检查出未安排教师、未安排教室、安排学时不对、安排周次与教学进程周次冲突的课程。 2.6日常运行服务日常运行主要包括学期过程中的日常调停课、教室借用。提供日常调停课的网上申请与审核功能；可以由任课教师在网上提交调停课申请，各级管理人员审核审批后生效，教师调课审批流程步骤可以由系统管理员设置；调停课申请审核通过后，系统自动更新相关联的教师、学生的课表。教师停课后，可以申请补课。提供调课率统计功能；提供教师可调课学时数、调课次数、院系调课率的控制功能。针对特殊节假日（如：五一放假、校运会期间），提供全校性的批量课表调整功能。提供教室借用流程自定义配置功能，能在线提交教室借用申请，由管理人员进行审核；系统需记录详细的教室借用日志。查询空闲教室信息时，提供图形化查询界面。支持统计各教室的使用率。提供方便的督导（领导）课表查询功能，支持指定时间段分别查询该时间范围内教师、教室、班级的上课情况。 2.7选课服务基于校园网/互联网为学生提供简便快捷、公平合理的选课服务，为推进学校教学改革、推进学分制提供先进可靠的技术保障。选课服务要能满足高并发选课的要求，保障选课期间的系统运行稳定，保障选课数据准确无误。 #选课服务要能设置多轮次选课，支持灵活的选课时间范围（总体选课时间、每天的选课开放时间、预览选课时间）；支持设置不同的抽签选课模式，包括：随机抽签、积分投注方式、投志愿方式；支持针对不同年级的学生设置不同的选课策略（例如：2020级学生可以进行公共选修课选课、跨年级选课；2021级学生能进行跨专业选课；2022级学生能进行必修选课）；学生选课时，可在一个界面便捷的查看选课轮次信息、选课学分情况、选课规则、个人课表、选课课程列表信息。（需提供真实系统截图加以佐证） 2.7.1预选选课服务提供课程预选环节，要求能直接从教学执行计划中转入预选课程，通过预选进行课程开课的摸底调查，根据预选结果确定需要开设哪些课程。 2.7.2正选选课服务（1）选课要求设置设置选课活动的各类整体控制参数，包括：是否允许跨校区选课、选课时是否进行先修课程判断、选课志愿字典信息、每学期的选课学分控制要求。特殊不允许选课情况控制：要求在系统中可以设定没有完成上学期教学评价的学生不能选课；未注册或没有交费的学生，不允许其选课。（2）选课轮次设置在一个学期中，系统可设置多个轮次的选课；支持跨年级、跨专业的学分制选课，提供多种选课条件的灵活设置。针对每一轮选课，要能设置选课的开始时间与结束时间，并可控制每天的选课开放时间范围（如：8：00~22：00），以及该轮选课是否可超出课程教学班的限选人数、是否允许学生退选课程、是否允许冲突选课。选课学生范围设置：针对每一轮次选课，可设置选课开放的学生范围，既可以按照年级、院系、专业、班级进行常规批量设置，也支持按照学生学籍标签进行特殊学生选课范围的设置（如：2020级的交流生、2021级的体育特长生）。选课课程范围设置：针对不同的学生范围，要求可以设置不同的选课课程范围，包括必修课选课、选修课选课、跨专业课程选课、跨年级课程选课、通选课选课、本学期培养计划选课；从而可以灵活在系统实现完全学分制的小范围试点与逐步推广，如：2021级计算机学院学生进行学分制选课的试点（可跨专业、跨年级选课），其他学生仍然采用学年学分制的选课模式。针对不同轮次选课，可设置不同的抽签选课模式，要求包括：随机抽签、积分投注方式、投志愿方式；支持在一个上课节次，学生可同时选择不同志愿的多门课程，按志愿优先进行抽签；支持启用防刷课验证码。（3）选课课程信息设置本学期需要开放选课的所有课堂信息；可实时查看每个课堂的选课学生名单；可设置课堂的限选人数；对于选课人数不足的课堂，可以停开。管理人员可对选课名单进行维护，可直接增加、删除选课学生。针对每个课堂可设置允许选课的学生范围，及不允许选课的学生范围，既可以按照年级、院系、专业、班级进行常规批量设置，也支持按照学生学籍标签进行特殊学生范围的设置。能针对多个课堂批量设置相同的学生限选条件。理论课与实验课关联选课：针对同一门课程的理论课堂与实验课堂拆分开课的情况，要求在选课时建立关联，选择了理论课堂后系统弹出提示要求学生选择关联的实验课堂。选课结束后，选课结果能自动发布，学生可查看到选中课程的课表，教师可导出打印选课学生的名单。 2.7.3补改选服务管理人员可以对单个学生的选课结果进行调整，可以由管理人员代替学生进行课程的补选、退选、改选。 2.7.4选课日志查询选课日志查询：提供学生选课、学生退选、管理人员补改选操作的详细日志信息，包括：课程信息、学生信息、选课时间、退选时间、选课状态、操作人账号、操作IP。 2.8学籍服务学籍服务主要包括学籍信息维护（如：学生基本信息、照片、简历、家庭情况、奖励、处分）、报到注册、学籍预警、学籍异动。 2.8.1学籍基本信息学籍基本信息要求包括：学生基本信息（学号、姓名、性别、民族、政治面貌、出生日期、籍贯、联系电话、通信地址、入学年份、所属院系、专业、班级、照片），学生个人简历，家庭成员信息，奖励处分情况，异动信息，注册信息。要求提供新增、修改、删除学籍基本信息的功能，能够按照多个组合字段对学籍信息进行综合查询，能够导出打印查询结果。学籍信息导入：要求提供多种格式文件（如：EXCEL）的学籍信息导入功能，支持学生照片的批量导入。新生分班：根据新生录取的专业分配到对应班级，当同一专业下有多个班级时，系统将该专业的新生根据地区、分数及性别平均分配到各班级。系统支持分批导入新生，分批进行分班。学籍信息导出：要求能提供多种格式文件（如：EXCEL、PDF）的学籍信息导出功能，能根据具体需要自定义导出表格的显示字段；支持按照多种照片命名方式（以学号命名、以身份证号命名、以考生号命名）导出系统中的学生照片。学籍信息网上核对：学生的基本信息采集(导入、录入)到学生信息库中后，学生可以在管理人员的控制下，网上对自己的信息进行校对，可控制学生的范围（如：年级、专业）、校对的起止时间、限制学生可修改的字段。学生可提交修改申请，经管理人员审批通过后，系统会自动更新到学生信息库中去。记录学生在校期间的奖励信息、处分信息。学籍标签设置：给学生设置学籍标签，一个学生可设置多个标签，能批量导入学生学籍标签。各类学籍统计报表：学生人数统计表、学籍卡片、学生名册、学生情况统计表。高等教育事业基层统计报表：教基2310、教基3326、教基3334、教基3040、教基3041、教基3343、教基3045。 2.8.2报到注册服务能够在系统中办理每个学期的报到、注册手续，登记学生报到与注册的状态，支持批量修改学生报道、注册的状态，支持按照院系、年级、专业、班级的条件进行批量注册。依据设定的注册规定(如：不允许欠费学生注册)，批量处理学期注册，对未注册学生在系统内的有关操作进行限制（如：未注册不允许登录系统、不允许选课）；可根据需要对不能正常注册学生进行强制注册；提供绿色通道的功能，为有实际困难的学生提供便利，可增加或批量导入绿色通道学生名单。提供报到、注册统计查询功能：能按照全校、院系、年级或专业的不同维度统计注册比例、报到比例、未注册原因；能提供未报到学生名册、报到学生名册、未注册学生名册、注册生名册、强制注册学生名册、学生注册情况统计表、学生报到情况统计表。 2.8.3学籍异动提供各类学籍异动（如：转专业、休学、复学、退学、专升本、留级）的在线无纸化管理，要求能根据实际需要自定义扩展学籍异动的类型，能设置异动申请审核的流程。学籍异动既可由学籍管理人员直接进行学籍异动操作，也可按照异动流程由学生提交异动申请进行各级审批处理后完成异动。提供学籍异动情况的查询统计报表。学籍异动后，针对一些关联模块会产生影响，系统需要提供相应的异动联动处理功能，包括：异动后的成绩处理、异动后选课处理、异动后考试安排的处理、异动后账号状态处理。 2.8.4学籍预警提供学籍预警与学籍处理的功能，能针对各种学籍处理类型（如：警示、留级、退学）设置预警条件，能及时推送预警消息给学生。针对预警消息的推送，能在学生登录系统后自动弹出预警消息，并且能设置要求学生阅读该消息的时间（如：10秒），该时间范围内学生无法该消息框。要求可以自定义设置预警类型，针对各种类型的预警提供灵活的预警条件设置功能，支持多个条件组合进行预警。要求可自定义设置各类预警条件计算公式，提供基本四则运算、求和、求平均数、求记录数、逻辑运算（and、or）的运算条件设置；并可控制计算对象的学期范围、课程类别范围、课程属性范围。 2.8.5专业分流与方向分流针对按学科大类招生的要求，能确定需要分流的专业，将需要分流的学生分流到对应专业及相应班级。专业分流时，采用填报志愿的方式，可由学生从网上进行申请，然后由各院系进行审批与调整，从而形成专业分流后的班级学生名单。针对在大三或大四需要划分方向的专业，提供专业方向分流的功能，采用填报志愿的方式，可由学生从网上进行申请，然后由各院系进行审批与调整，从而形成专业方向分流后的班级学生名单。 2.8.6学习完成进度要求可以从多个维度（按课程体系、按课程属性、按课程性质）查看学生的学习完成进度情况，即：学生已修课程与本专业培养方案要求课程的对比情况，提供直观的修读报告展示。提供跨专业修读进度对比功能，即：把学生已修课程与校内其它专业培养方案要求课程进行对比；为学生转专业或实现跨专业毕业提供参考。 2.9考务服务考务模块能利用已有教学资源，来实现对考试课程、考试学生、考试地点、考试时间、监考人员、巡考人员的安排。主要包含业务有期中考试、期末考试、补考重修考试的安排。设置有关排考要求后，可采用智能自动安排或手工辅助安排方式，简便快捷、科学合理地完成考试安排，并通过校园网/互联网发布有关考试安排信息，教师、学生可在线进行查询。系统智能的把相同考试内容（相同课程）的考试安排在同一个时间点上考试，并能人工辅助的调整考试安排信息，能提供各种考试信息查询统计功能，如：按考生考场安排查询、主考监考查询、考试内容安排查询、准考证打印、考务分析统计。要求能提供灵活的排考参数设置，以适应不同的考试安排要求，包括：可针对一个学期设置多个考试轮次；设置监考老师要求（如：相同教研室教师不能监考同一考场、本院系教师不能监考本院系行政班级）；设置查询考试安排结果的开关参数；设置每个考场最大班级数、最大课程数；设置每个考场监考老师与学生的人数比例；设置是否需要整班排考；设置学生考试安排间隔方式。提供智能自动排考功能，能分别独立运行自动排考试时间、排考场、排监考、排座位号、生成准考证号的功能，能备份/恢复/清空自动排考数据，支持多次迭代排考或重新排考。提供手工快速批量排考的功能，手工批量进行考试时间的安排，手工批量进行考试场地的安排。提供预排监考功能，系统根据预设的排考参数、待安排的考场数据，自动计算预计所需的监考人员总数、各院系所需监考人数。提供监考老师的调代申请管理功能，原监考老师发起申请，调代老师确认，各级管理人员审核。提供随堂考试的申请、审核管理。提供各类考试安排查询报表：班级考试安排表、学生考试安排表、考场考试安排表、巡考安排表、监考安排表、监考场次统计表、考试时间统计表。 2.10等级考试服务在系统中能实现各类考级（如：大学英语四六级考试、计算机等级考试、普通话考试）的报名工作，并能对等级考试成绩进行维护。能在系统中自定义各类等级考试的考级类别、考级等级。可灵活设置各类等级考试的报名条件、报名时间范围，如：针对大学英语六级报名需要设置大学英语四级成绩大于425分才允许报名的条件，并要能开启教师报名。学生或教师可在规定的时间范围内网上进行等级考试报名，可根据管理人员的设置核对个人关键信息（如：身份证号、出生日期），也可根据需要上传个人照片。报名完成后，系统中能批量导出学生或教师报名信息（包含考生照片），能维护考生的考试缴费信息；能按照校区、院系、专业统计学生的报名情况；能提供上级考试部门需要的报名数据。考生考级成绩公布后，需要将从考试院获取的成绩批量导入系统中，能对考生多次考级的成绩进行维护，考生可在系统中查询考级成绩；需要提供考级通过率报表统计功能，可按全校、按院系、按专业统计各类考级的通过率。 2.11成绩服务成绩管理是学校教学服务的重要环节，能对学生在每学期所修读课程的成绩、获得学分情况进行记录。成绩服务模块应具有如下功能： 2.11.1成绩录入与审核由任课教师、院系教务员与教务处成绩管理人员，基于校园网/互联网便捷的完成学生成绩的录入与审核。支持手工在线录入与批量导入两种成绩录入的方式，能灵活设置课程总成绩的组成项目（如：平时成绩+期末成绩，实验成绩+作业成绩+期末成绩），并能设置各项目所占总成绩的百分比。提供便捷的成绩录入操作界面，支持教师自主设置学生名单的排序，可按照学号、姓名、班级编号、考试座位号设置，支持教师通过电脑键盘的方向键快速切换录入成绩。提供课程平时成绩过程化管理功能，可由任课教师自主设置平时成绩的组成子项目，包括：平时成绩的子项目名称、所占平时成绩的比例；平时成绩子项数量支持设置多个，教师可在学期过程中及时进行平时成绩的录入，系统自动计算平时成绩总分，并同步到课程总成绩中。(需提供真实系统截图加以佐证) 支持一门课程多学期成绩管理，如：形势与政策课程，支持多个学期录入成绩，可设置每个学期成绩所占比重，最后自动计算课程总成绩。提供成绩录入进度查询功能，包括：课程人数、未录入成绩人数、是否录入完毕、是否审核通过。成绩审核流程：能自定义成绩审核流程，任课教师录入完成绩后，需要提交送审，由各级人员进行审批，审批通过后，成绩才能生效并发布。教务处成绩管理人员可撤销已经审核通过的成绩。成绩查询与统计：需要提供丰富的成绩总库数据查询字段，包括：院系、年级、专业、班级、课程名称、学号、学生标签、考试性质、成绩标志；提供多种成绩分析统计报表，如：学生成绩单、班级成绩单、专业成绩单、课程成绩单、不及格门数统计、学分绩点统计、成绩通知单、不及格课程统计、不及格学生名单、缓考申请情况统计、各类课程所得学分统计。提供灵活的学分绩点计算公式自定义设置功能。 2.11.2缓考服务提供缓考的在线申请控制与审核功能，学生网上提交缓考的申请，由相关管理人员进行审核后生效，学生相应课程的成绩即会打上“缓考”的成绩标识；缓考审核流程支持自定义设置，学生提交缓考申请时支持上传相关证明附件；管理人员可按多个条件查询缓考学生信息，支持管理人员直接增加缓考学生信息。 2.11.3免考服务办理学生免考，提供免考的在线申请控制与审核功能，学生网上提交免考的申请，由相关管理人员进行审核后生效，学生申请免考的课程成绩会打上“免考”的成绩标识；可设置学生提交免考申请时，要求上传相关证明附件；支持管理人员直接增加免考信息。免听管理提供免听的在线申请控制与审核功能，学生网上提交免听的申请，由相关管理人员进行审核后生效。免听审核流程支持自定义设置，学生提交免听申请时支持上传相关证明附件；管理人员可多维度查询免听学生信息，支持管理人员直接导入免听学生信息。 2.11.4成绩修改服务对于录入有误的成绩，需要提供成绩修改的功能，并要求经过严格的流程审批，只能由原来录入该学生成绩的教师在线提交成绩修改申请（针对单个学生单门课程的成绩），其它人无法提交成绩修改申请。提交申请后，需要各级管理人员进行审核，审核通过后自动更新成绩总库中的成绩。系统中需要保留所有的成绩修改历史记录，可直观的查看原成绩、修改后成绩、修改原因。提供成绩修改情况统计报表，统计各院系的成绩修改申请人数、修改比率。 2.11.5补考管理要求能审核补考的学生名单，提供网上报名的功能，能控制学生报名的课程门数，设置报名的起止时间。可设置正常考试、重修与补考之间的转换规则，支持设置多次补考。补考的学生名单可以转到考务模块中进行排考，可以转到成绩模块中进行成绩录入。提供补考学生人数查询统计报表。 2.11.6重修管理提供重修课程的网上报名、重修选课的功能，能控制学生一学期最多报名重修的课程门数，设置重修报名的起止时间，重修选课的起止时间，可设置是否允许重修刷分。可设置正常考试、补考与重修之间的转换规则，支持设置多次重修。重修选课需要进行审核；支持跟班重修、新开班重修；提供重修开课功能，生成重修课程的开课任务。替代重修：对于重修时已不再开设的课程，学生可以选择其它课程替代；支持替代课程规则设置。重修的学生名单可以转到考务模块中进行排考，可以转到成绩模块中进行成绩录入。提供重修学生人数查询统计报表。 2.11.7毕业考试管理要求能按毕业届别、课程属性、课程性质、入学年份、上课单位、上课专业、在校状态的条件审核出需要毕业考试的学生名单。提供网上报名的功能，能控制学生是否需要报名和收费，能控制限报的课程门数或学分，设置报名的起止时间，设置学生限报范围，设置课程范围。毕业考试管理的数据能转到考务模块中进行排考、能转到成绩模块中进行成绩录入。 2.11.8社考成绩替换提供将社会等级考试成绩替换成校内课程成绩的功能，能设置替换课程规则（如：英语四级考试能替换为大学英语课程成绩），能设置分数方式、五级制、二级制等成绩替换方式，能控制学生替换申请的时间范围，能按院系、专业、年级设置可申请社考替换的学生范围。支持学生申请社考成绩替换，管理人员进行审核，审核流程支持自定义设置，支持批量审核。支持管理人员手工维护社考替换成绩学生信息。 2.11.9成绩认定针对异动学生，可申请将其异动前所修的一些课程对应替换成现在所在专业培养方案里的课程，由成绩管理人员进行成绩认定审核。能维护每个学期可以申请成绩认定的开始和结束时间，只有在这个时间范围内学生才可以申请成绩认定。 2.11.10成绩查卷服务学生对课程成绩有异议时，能申请成绩查卷，管理人员进行审核。学生可填写查卷原因，可上传申请附件材料；管理人员能控制每学期的查卷申请起止时间范围，能自定义设置审核流程，学生能查看审核进度。 2.11.11成绩乘系数管理针对特殊学生（如：艺术特长生、体育特长生）进行成绩加分的处理。由成绩管理人员设置加分的相关细则，包括加分等级、固定加分、乘系数加分、最高分限定、申请时间范围；一般由院系教务员申请对特殊学生的某门成绩进行加分，然后由各级管理人员按照流程进行审核，该流程可自定义设置，审核通过后系统自动完成成绩加分。 2.12毕业审核服务毕业审核模块能根据培养方案的规定，全面审查学生的学业修读情况，得出学生的毕业、学位审查结论。设置毕业审查条件：能设置每个专业的毕业条件、学位条件，如：学生取得学分达到所在专业的毕业学分要求，通识选修课学分要求，必修课均需及格，英语达到相应等级要求，每个课程模块的修读学分要求。提前毕业/延后毕业管理：针对学分制弹性修读的模式，提供学生申请提前毕业或延后毕业，管理人员网上审核的流程化管理功能。毕业审核：依据设置的毕业规定条件，能按批次自动审查学生的学业修读情况，得出学生的毕业结论和学位结论，并可给出审查不通过的原因明细。针对管理人员，还提供毕业结论、学位结论的人工修改功能。提供毕业数据处理功能：根据毕业结论，对学生的学籍状态、当前状态、系统账号状态进行批量处理。毕业证书信息：能对学生毕业（学位）证书的编号进行设置，可根据规则批量生成证书编号；支持证书批量打印。毕业学生信息：查询已进行毕业处理的学生信息。 2.13实验教学服务实验教学主要是针对实验课程或课程实验学时部分的教学活动进行安排，提供按照实验项目进行排课及成绩录入，并提供实验项目在线预约及开放实验管理。 2.13.1实验资源管理实验资源管理提供对实验教学基础信息的维护，主要包括：实验室机构信息、规章制度、实验项目库、实验大纲、实验室人员信息。（1）实验室机构信息：维护实验室、实验分室、实验房间的信息，实验房间归属于实验分室，实验分室归属于实验室。（2）规章制度：上传与维护实验室的规章制度文件，教师、学生可下载与查看。（3）实验项目：建立学校的实验项目库，对所有的实验项目信息进行维护；针对新增的实验项目，采用网上申请、审核的流程化管理，审核流程支持自定义设置；一个实验项目可归属于多门实验课程；可区分必做实验项目与选作实验项目。（4）实验大纲：支持网上录入课程实验大纲，并需要送审，审核通过后实验大纲方可使用，审核流程支持自定义设置。通过实验大纲需要建立实验课程与实验项目的关联，增加课程实验所包括的实验项目，并设置每个实验项目的学时、每组人数、人数上限、项目所占实验课程成绩的百分比。（5）实验室人员信息：维护归属于各实验室的教职工信息，该信息直接与教职工基础信息关联。 2.13.2实验安排实验指导书：能上传与下载每个实验项目的实验指导书。实验任务：能根据教学安排与实验大纲，按照项目生成实验教学任务。项目分批与安排：因实验室同时能容纳的人数较少，需要对实验项目进行分批次安排。系统可根据设置的分组模式与批次自动把学生按照批次进行分组，能手工调整各个批次的学生名单。可指定实验项目各批次的负责教师、实验时间、实验地点信息，完成实验室课表的编排。实验课表节次设置：能根据实际情况设置与理论课课表不同的小节、大节时间，可以充分利用中午的时间段，系统可以根据时间自动检测实验课表与理论课表的冲突。实验课表查询：提供各类实验课表查询的功能，包括：班级实验课表、实验教师课表、实验室课表、学生个人实验课表。 2.13.3实验成绩实验项目成绩录入：实验教师可录入学生每次实验项目的成绩。每个实验项目的成绩能体现实验预习、实验操作、实验报告的分项成绩。实验成绩汇总：根据实验大纲中设置的实验项目成绩所占课程成绩百分比，把学生各个实验项目的成绩汇总成实验课程的总成绩；针对既包含理论学时又包含实验学时的课程，可启用同步实验成绩功能，系统根据设置的成绩权重汇总理论部分和实验部分的成绩，形成该课程的总成绩。实验成绩审核：实验成绩需要审核通过后才能生效。实验考勤成绩：可录入学生每次实验课的考勤信息。 2.13.4实验预约实验预约模块能提供实验项目的学生网上预约功能，支持让学生自主预约实验老师、时间、地点。能控制实验项目预约的起止时间，学生在规定的时间内在线预约实验项目。能实时查看每个项目已预约的学生名单，每个项目可设置多个批次，可控制每个项目的最多预约人数。 2.13.5开放实验开放实验模块主要是针对于学生课外开放实验的申请与预约，需要提供开放实验项目申请与审核、开放实验任务生成、开放实验安排、学生开放实验项目预约及实验项目成绩的录入功能。 2.13.6仪器设备管理建立学校实验仪器设备总库，可录入或批量导入仪器设备信息。仪器设备信息包括：仪器名称、编号、仪器来源、仪器现状、型号、规格、单价、生产厂家、所属实验室。支持仪器设备的网上借用、报修、报废、报失。 2.13.7实验统计报表能提供高校实验室信息统计的高基报表生成与导出；能提供各学期实验教学安排表、实验教学任务统计表的查询与导出。 2.14实习实训管理实习实训管理主要针对实习课程（如：认识实习、生产实习）提供教学活动安排。（1）实习大纲：可在系统中填写课程的实习大纲信息，设置实习大纲的适用专业及包含的实习项目，提供实习大纲的在线审核、审批流程。（2）实习基地：录入校内外实习基地的基础信息。（3）实习经费：提供各学年学期下各实习课程的实习经费使用情况记录功能。（4）实习任务：能根据实习大纲和培养方案，生成各学期的实习任务；可对每个实习项目进行学生分组，可调整学生分组名单，可打印学生分组名单。（5）单独实习学生管理：针对特殊情况需单独安排实习的学生，可网上提交单独实习申请，提供网上审核的流程；可导出打印单独实习学生名单。（6）实习成绩管理：提供实习成绩的录入与审核功能，能根据每个实习项目所占总成绩的百分比，自动汇总成实习课程的总成绩；可记录学生的实习考勤信息。 2.15课程设计管理针对各专业的课程设计实践教学环节，系统能提供课程设计大纲制定及课程设计任务的分组安排。（1）课程设计大纲：支持课程设计大纲的在线录入与审核，审核流程支持自定义设置。（2）课程设计任务：根据教学安排与大纲生成课程设计任务；能根据课程设计的每组人数上限自动分组，生成每组学生名单，也能手工调整学生名单，并可导出打印学生名单；可设置每组的指导教师、开课周次、课程设计地点。 2.16毕业设计服务毕业设计模块能对毕业设计网上选题、开题、中期检查、毕业答辩、毕业设计成绩进行全过程管理。（1）时间控制：设置每届毕业设计工作各环节的起止时间范围（包括：课题申报、任务书下达、开题报告提交、中期检查、评阅论文提交、答辩论文提交、毕业设计成绩录入）。对于过程管理的环节（任务书下达、开题报告提交、中期检查、评阅论文提交、答辩论文提交），可以根据学校的实际管理模式设置是否启用的开关。（2）课题申报：教师网上申报毕业设计指导课题，并由教务处组织专家进行网上审核；能控制每一届课题申报的起止时间范围。（3）题目修改：提供毕业设计课题名称的网上修改申请、审核流程。（4）网上选题：系统能提供教师和学生的网上双向选题功能，能控制每一届学生网上选题的起止时间范围，能设置学生选题的志愿数；学生可网上选择多个课题志愿，教师可从报名课题的多个学生中进行选择。（5）过程管理：能记录每个学生毕业设计过程中的任务书、开题报告、中期报告、过程指导的信息，能查看任务书、开题报告、中期报告的网上提交状态及内容，能统计导师的过程指导次数并查看指导内容。（6）评阅管理：设置网上评阅的指标，指标体系支持自定义设置，支持三级指标列表。能通过系统指定明评教师、盲评教师，教师网上进行评阅并填写评阅表，根据评阅指标录入评阅分数，下达评阅结论。论文评阅通过后，方可进入答辩阶段。（7）答辩安排：建立每个届别的毕业设计答辩专家组，包括答辩专家名单、专家组长、答辩秘书。设置每个学生的答辩安排信息，包括答辩学生、答辩时间、答辩地点、专家组。答辩秘书在系统中录入每个专家的评分、答辩小组评语、答辩情况记录。（8）毕业设计成绩：录入毕业设计的最终评定成绩，并与学生培养方案中的课程建立关联。（9）论文抽查：支持设置毕业论文抽查比例，要能为每个专业制定对应的抽查评估表，并能提供复制评估表功能。要能针对毕业课题设置是否为必须抽查课题。支持专家和学校对课题论文进行抽查并评分，要能填写评语；能进行评阅专家维护，支持根据学院设置对应的评阅专家。（10）论文推优：要求能支持论文推优审核流程自定义，需要提供推荐表模板，支持学院进行论文推优申请，并填写毕业论文推荐表。能按届别、院系单位查询推优论文，支持批量导出推荐表。（11）论文查重：能录入和批量导入毕业论文查重率数据，能批量打包下载毕业论文。 2.17创新学分管理该模块需要实现对创新学分项目库、学分申请与认定流程、学分成绩的统一电子化管理。 2.17.1项目库信息可自定义对创新学分类别、子类进行维护，构建项目库分类结构。可设置项目申请的学年学期、学院申请项目的起止时间、教务处审核项目的起止时间。在规定的时间内，由学院或者相关学分项目申请部门在网上提交申请；申请提交后，由管理人员进行学分项目的审核；审核通过以后，该项目就会进入到总库中。管理人员可直接增加项目，可对项目库中的信息进行修改、删除。 2.17.2学分申请与认定项目申请设置：可设置每个项目的可申请年级专业、审核部门、认定部门、申请组织方式（分为学生申请与统一组织）；对于统一组织的学分认定项目（如：学校统一组织参加的竞赛、等级考试），不需要学生进行申请，由管理人员统一进行批量学分认定。学分申请控制：可设置学生进行学分申请的学年学期、学生申请学分的起止时间、学分审核的起止时间、学分认定的起止时间，可以控制学生申请的项目数。学分审核：由审核部门（如：院系、团委）进行学生学分申请的审核，可逐条审核，也可批量审核。学分认定：学分申请审核通过后，就会提交到学分认定的环节，由教务处或者相关认定部门进行学分认定，给予相应学分。认定通过后，学生学分就会进入创新学分成绩库中。 2.17.3创新学分成绩查询学分：可按照学年学期、院系、年级、专业、班级、学号的条件进行查询，并可导出、打印查询结果。批量导入创新学分数据：可采用EXCEL模板批量导入学生学分成绩，特别是针对学校统一组织的认定项目的学分成绩。取消认定：如果认定成绩有误，管理人员可以取消学生的认定成绩。 2.17.4学生申请创新学分学分申请：学生可在规定的时间内，网上进行创新学分的申请，不显示统一组织方式的项目。学生重复进行学分申请时，系统可自动判断，并提示相关信息。学生可查询学分审核、认定的流程进度情况。学分查询：学生可查询已获得的创新学分数量及项目信息。 2.18学科竞赛管理学科竞赛管理要求包括学科竞赛项目信息管理、网上报名、获奖等级管理、竞赛奖励信息。提供获奖等级自定义管理功能，包括校级、省级、国家级之分，每个级别一般又可分为一等奖、二等奖、三等奖，能设置每个奖项的奖励金额。管理人员发布各类竞赛项目信息，设置报名时间范围；实现学生竞赛网上报名，支持个人、团队的报名形式；管理人员可对学生报名信息进行维护。对学生参与的各级学科竞赛信息获奖管理进行记录，提供奖励信息登记与审核的流程；能按项目名称、项目年份、获奖学生查询学科竞赛获奖情况。 2.19优秀生转专业为充分贯彻以人为本的教育理念，进一步调动学生学习主动性和积极性，满足学生个性、志趣和特长发展的需要，提供优秀生转专业功能。上报时间控制：要能按学期控制各院系上报转专业计划的起止时间、转专业计划的审核起止时间、学生转专业申请起止时间，并能控制院系是否能修改学生申请转专业的时间范围。转专业条件设置：要求能根据我校转专业管理办法设置转专业条件，如：所学课程平均学分绩点需达到某个值，没有不及格课程，所学课程平均学分绩点需名列专业前面多少名次，某个课程属性的课程必须全部及格；要能设置某个条件是否启用，二级学院是否能自行修改条件。院系计划上报及审核：能支持各院系申报转专业计划，能按院系、年级、专业填报拟接收人数、考核方式、学生转专业申请和审核时间，并能上传学生申报转专业需要提交材料的模板，转专业计划需要通过审核才能生效。支持按照学生标签限定可以申报的学生，将转专业计划开放给特定类型的学生。学生转专业申请及审核：学生要能通过系统申请转专业，再由所在院系、转入院系、及教务处相关部门管理人员对学生申请资格进行审核，转专业审核通过，学生进入到新班级。课程替代：能对转专业学生原专业已修读获得学分课程与现专业计划课程进行替代处理，实现学分及成绩互认。选课处理：能对转专业学生原专业已选课程进行退课处理，对现专业当前可选课程进行选课处理。报名学生信息管理：提供转专业报名学生信息查询功能。对转专业学生学籍信息进行处理，学籍处理“课程替代、选课信息”正式生效。转专业统计：能按院系统计院系总人数、符合转专业条件的学生数、报名数、报名率、成功数、院内转入数、院内转比例。 2.20教材管理教材管理主要实现对教材基础资源信息、教材征订、教材发放的管理。（1）教材资源信息：提供对库房信息、教材供应商、教材出版社信息、教材类型、教材书目库的维护。（2）教材计划与采购：系统可依据各学期的教学任务批量转入需要征订教材的课程，教材计划自动与课程的班级、学生情况进行关联。针对每门课程的教材计划信息，进行教材征订。支持一门课程选多种教材，可查看教材明细信息、班级明细信息、学生明细信息。提供教材选用的审核功能，保障教材选用的准确性。能制定教师教学用书征订计划。依据教材汇总计划（学生用书、教师用书）生成需要的教材种类与数量；参照现有库存，确定需要采购的教材种类与数量，支持批量修改教材的采购册数。支持生成教材采购订单，支持订单的批量入库，提供教材库存查询与维护。（3）教材发放与结算：提供教材的整班发放、教材零售、教学用书发放功能；针对欠缴学费的学生可设置教材禁发名单。提供学生教材账目明细，精确到每个学生每个学期的每一本教材。（4）提供学生网上确认是否采购教材的功能。 2.21学风测评服务该模块能提供任课教师/非任课教师评价班级学风的功能，学风测评类别：自定义测评类别名称，选择测评人员身份（任课老师、非任课老师）。学风测评控制：针对不同的学年学期，设置不同的学风测评活动，并设置测评活动的开始时间、结束时间、测评人员名单。测评指标管理：针对不同学期、不同的测评活动、不同测评的类别，分别设置测评指标，设置分值权重。支持指标跨学期复制功能。学风测评数据：转入需要测评的班级课程数据，可选择按行政班测评或者按教学班测评。学风评价情况：查看学风评测的状态，包括是否已评，是否已经提交，是否有效。可查询每个评测人员提交的明细信息。学风测评统计：提供多种统计分析，包括：按班级总分统计汇总、按班级指标统计汇总、按班级课程总分统计汇总、按学院教师评学情况统计汇总。 2.22工作量计算教学工作量计算模块需要完成教师教学工作量的计算和薪酬的统计。系统需要能从选定学期的时间段中转入教学安排数据，通过设定的工作量计算公式统计任课老师各课程的教学工作量；再通过教师标准工作量、课时薪酬标准的设置，计算出教师的课时薪酬。计算范围设置：可设置教师工作量计算的范围，包括：学年学期、起始日期、截止日期、可设置排除特殊日期（如：国庆假期）、可选择计算工作量的课表节次范围。工作量计算：提供灵活的工作量计算公式编辑工具，可根据实际情况设置工作量计算公式，针对不同课时类型（如：理论课、实验课、双语教学）、不同职称、不同课堂学生人数来设置工作量计算系数；依据教学工作量计算公式自动计算教学工作量，并按照教师、部门进行统计。标准工作量设置：能依照职称、教职工类别、编制类别批量设置标准工作量，可统计出教师的实际工作量、标准工作量、最终工作量。薪酬计算：可根据教师职称设置单位课时薪酬标准，计算出教师薪酬。 2.23学分学费管理该模块需实现基于选课数据，完成按学分收费数据的统计汇总，为学分收费提供有效依据。（1）学费收费标准：需支持学费收费标准设置，提供按课程、按课堂的多种不同收费类型的标准设定功能；可设定学分收费标准、补考学分收费标准、重修学分收费标准；针对有特殊要求的课程设置特殊收费标准。（2）收费批次管理：需支持收费批次设定，支持设置多个批次，针对每个批次可设置收费学年学期，支持选择按学期、按学年来收费；支持设置每批次的起始时间范围。（3）学生缴费汇总：需支持每批次的学生缴费汇总功能，即能够根据设定的学费收费标准，按院系、年级、专业的条件汇总统计出当前批次需缴费的学生名单及应缴费明细；支持批量修改缴费状态，并支持打印缴款单；支持汇总统计数据同步功能并可自动生成订单号。 2.24导师管理导师制是实现个性化教育的有效途径和手段。在教师和学生之间建立一种导学关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活，促进学生全面发展、个性培养，以提高学生培养质量和学校办学水平，培养符合社会需求的复合型人才。该功能要求能支持自定义导师类别，能控制导师指导年级、类别、指导单位起止时间、学生申请起止时间、导师最大转入数。要求能支持手动增加、转入、批量导入导师信息，可查看导师所带学生明细，并要能支持为学生退选导师。要能按条件查询导师信息。要求能支持管理人员或导师发布指导任务，要能设置学生任务范围、任务开始时间和结束时间、任务指导内容，管理人员可控制学生最多填写收获次数及填写收获时间。提供学生与导师互动交流功能，学生能通过系统在线提问，导师能对学生提问信息进行解答。支持管理人员查看各教师和学生的指导过程记录。能支持对指导情况进行汇总，可查询所有未被指导学生名单、查询所有导师指导率，可按教师查询汇总指导情况。 2.25教学进度管理系统提供课程教学进度（授课计划）的在线录入功能。教师在规定的时间范围内登录系统进行教学进度录入。教学进度的内容包括：课程使用教材名称、参考书、开课周次、上课类型、开课节次、讲课章节及内容摘要、学时、教学方式、教学场地、辅助教具、授课教师。院系、教务处的管理人员可随时查看教师教学进度的录入情况。提供教师教学进度表的查询、导出和打印。系统能根据课表自动生成推荐的课程教学进度清单，教师在这个基础上进行调整，无需逐条手工录入；提供课程之间教学进度的复制功能；提供EXCEL模板导入教学进度功能。 2.26考勤服务考勤服务模块需实现学生课堂考勤数据的录入、维护、查询统计的功能。（1）考勤设置管理：要求能够灵活设置考勤时间范围，如要求教师多少天内完成考勤，或要求教师在本周内、本月内完成考勤。（2）考勤结果管理：需支持考勤结果管理功能，可按照学年学期、周次、院系、专业、班级、课程、姓名、学号字段查询考勤结果，包括：迟到、早退、事假、病假、旷课；并支持删除、导出打印考勤结果；支持考勤记录锁定，锁定后教师端将不能修删。（3）班级学生统计考勤：需支持按照学年学期、院系、年级、专业、班级的条件查询统计学生课堂考勤情况，包括：旷课次数、病假节数、事假节数、迟到次数、早退次数；支持查看考勤结果明细；支持将考勤结果导出。（4）未考勤查询：需支持按照学年学期、周次、院系、教师、班级、课程的条件查询出未进行考勤的记录，并支持未考勤信息的导出打印。（5）考勤课程统计：需支持课程考勤数据查询统计功能，可按照学年学期、起止周次、院系、课程教师的条件对课程考勤情况进行统计,包括：旷课节数、病假节数、事假节数、迟到次数、早退次数；支持统计结果的导出打印。 2.27体能测试管理体能测试模块实现大学生体能测试数据的过程化管理。设置各类体能测试考核科目，支持分男女设置不同的达标标准，如：男子1000米、女子800米、立定跳远。能设置每个学期的体能测试考核计划，设置考核的起止时间，及成绩录入的起止时间。提供体能测试考核结果数据的录入功能，并支持分级审核审批，审核流程支持自定义设置；支持将原始考核结果数据自动转换为等级制成绩。提供体能测试缓考的申请与审核流程管理，学生申请时需要上传证明材料，审核流程支持自定义设置。 2.28教育科研管理该模块通过信息化的手段对各类教育科研项目进行管理，是提升项目管理水平的有效途径，包括：项目管理、成果管理、经费管理、考评管理、学术活动管理。 2.28.1项目管理项目管理包括不同来源、不同级别、不同性质、不同分类的项目。可对项目的申报、评审、立项、结题的全过程进行管理。可对各阶段活动进行时间控制，在规定时间范围内教师可以在线进行项目申报；对于评审部分，可设置相关评审指标，自动分配评审专家，支持评估专家网上进行评分。可以灵活设置项目的分类，采用数据字典方式自定义设置项目类别、项目级别、项目分类、项目性质、项目来源。项目申请控制：设置各类项目的申报年度、申报起始时间、申报结束时间、中检起始时间、中检结束时间、项目性质、项目分类。项目申报和评审：通过系统完成项目的在线申报和评审工作申报，包括在线填报项目申请表、上传项目申请书、项目送审及退回、设置专家组名单、分配专家、设定评审表、组织专家网上评分、评分结果查询。项目答辩：项目申报、评审后，需要对项目进行立项前答辩，答辩通过后即可进行项目立项。项目立项：对项目的立项情况进行审核，审核通过后进入项目执行阶段。项目中检：通过系统可以对在研项目进行中检，可在线上传中检报告，管理人员进行中检审核操作（选择是否通过）。项目结题：中检通过后，方可进入结题阶段，可在线上传结题报告，管理人员进行结题审核操作（选择是否通过）。 2.28.2成果管理成果管理包括论文、著作、鉴定成果、专利成果、获奖成果、精品课程成果。要求能记录各类成果的内容，可设置项目组成员的成果贡献率。 2.28.3学术活动管理学术活动是学校主办或者参与的学术会议、访问考查、国内外的学术交流讲座。要求通过系统能对学校的学术活动进行流程化管理，记录各项学术活动信息；提供针对学术活动的申请、审批的功能。 2.28.4经费管理经费管理涉及到经费到账、经费支出、结转、统计。经费到账：记录每个项目的经费到账经费、到账凭证号、到账日期、拨款单位、办理人信息。经费支出：登记项目的每笔支出情况，包括：支出经费数额、支出日期、经办人、支出分类明细。经费转结：登记经费转结情况，包括：转结经费数额、转结日期、凭单号、转入单位、经办人。经费统计：提供经费的到账、支出、结转的分类统计功能，可自定义设置统计的起始日期与截止日期，可按照项目所属单位、项目名称、负责人查询项目经费情况。要求提供简明的项目经费明细列表查询界面，包括项目基本信息、项目经费总额、经费支出/到账明细记录。 2.28.5考评管理考评管理主要是通过建立工作成果的量化指标和设置职称或岗位的考评标准，通过对项目、成果、奖励信息的综合评定，自动计算考评对象的考核积分，并对考评结果进行审核。对项目、论文、著作、获奖按照不同分类、不同等级来设置量化考核积分，分类方式和工作量分值都可以由系统用户设置、调整，统计时可以根据系统设计的计算模型自动进行。要求提供灵活的考评方案设置功能，可设置考评的起止时间，支持多类别多批次的考核方案设置，可自定义每个方案中的参评因子，并可分别批量指定每个考评方案的考评对象。 2.28.6查询统计报表综合查询：提供项目信息的综合查询功能，查询条件可自定义设置，包括：项目类型、申报年度、立项时间范围、所属单位、项目性质、项目来源、学科门类、项目状态、项目负责人。统计报表：提供按单位部门、学历、学位、职称、性别、年龄段的条件统计研究人员数量；分年份按项目来源统计项目信息；分项目来源按年份统计项目信息；分年份按收引类型查看论文收引信息；分项目来源按项目查看进账经费；分承担部门按项目统计经费支出；分项目来源按项目查看结余经费。 2.29岗位实习（新）管理以学生为核心，基于互联网、移动互联网构建一个学生、学校、企业一体的管理平台，实现实习实训全流程闭环的有效管理。 2.29.1基础资源（1）实习企业信息应支持新增、维护与学校存在实习合作关系的企业信息，包括：企业名称、社会信用代码、企业性质、行业类别、所属省市、企业规模、所属行业、联系人、联系电话、企业邮箱、详细地址、企业简介；应支持下载模板，批量导入实习企业信息，并可导出实习企业信息报表；可对实习企业设置是否启用。系统应支持自定义设置企业编号规则，新增实习企业信息时可自动生成实习企业编号。（2）实习基地管理应支持新增、维护实习基地信息，包括：基地名称、基地所属企业、容纳人数、基地类别（校内基地、校外基地）、基地负责人、所属院系、基地电话、基地地址、简介，支持设置实习基地适用的专业，应支持下载模板，批量导入实习基地信息，并可导出实习基地信息报表；可设置实习基地是否启用。系统应支持自定义设置基地编号规则，新增实习基地信息时可自动生成基地编号。（3）实习岗位管理应支持新增、维护每个实习基地提供的实习岗位信息，包括：部门科室、岗位名称、岗位类别、企业老师、企业老师电话、岗位介绍、工作内容，可选择关联基地及企业信息；应支持下载模板，批量导入实习岗位信息，并可导出实习岗位信息报表；并可维护可签到地址，控制可签到范围，支持可签到地址的增加或转入，需能设置多个可签到地点。 2.29.2实习安排 2.29.2.1实习计划管理可针对各实习专业下的各实习类别制定实习计划，包括：实习计划名称、实习学期、专业负责人、实习开始时间、实习结束时间、实习周数、实习人数、实习目的、实习要求、实习内容，可选择关联实习专业，并可上传附件。（1）考勤签到配置各实习计划可针对性开启或考勤签到功能，开启考勤签到后，可对考勤签到进行配置，如：每日签到数、可签到时间、拍照设置、补卡设置、范围外签到设置。（2）实习报告配置实习报告包括实习日志、实习周报、实习月报、实习总结。各实习计划可针对性开启或实习报告功能，开启实习报告后，可对实习日志、实习周报、实习月报、实习总结的提交分别进行配置，包括：最小应提交数量、提交时间、可延期最晚时间、教师评阅方式（分数制、等级制）、是否给学生推送预警提示；可设置是否提交附件，并可上传附件模板。（3）考核要求配置各实习计划可针对性进行考核要求配置，包括：成绩录入开始时间、成绩录入结束时间、总成绩录入方式（分数制、等级制）、分数最大值、是否允许教师修改成绩录入方式、成绩小数位、不及格成绩显示为红色、自动保存时间设置，可进行成绩标识控制、零分录入控制。 2.29.2.2实习任务发布针对各实习计划提供实习任务安排及发布服务，各实习计划下可安排统一实习，也允许学生分散实习，针对统一实习和分散实习的学生可分别进行安排。 ■ 统一实习针对各实习计划下统一实习的学生，应支持对实习学生进行分组安排。针对每个实习计划可以划分一个或多个小组，应支持设置每个小组的分组名、生成分组号，并可为每个小组指定实习基地、指导教师、实习起止时间。每个小组内可根据院系、专业、班级筛选添加不同的学生。分组完成之后，可对学生进行岗位分配。可查看已安排学生名单，并支持取消安排。也应支持下载模板，批量导入各实习计划的统一实习学生名单，通过导入的方式完成分组及岗位安排。当前实习计划任务安排后，可按分组进行发布，也可一键发布当前实习计划所有分组。 ■ 分散实习分散实习区别于统一实习，学生可按个人意向寻找企事业单位开展实习。应支持学生自主申请分散实习，系统中可设置各实习计划下学生申请分散实习的开始时间、结束时间。分散实习既支持学生自主申请，即学生能够通过移动端申请分散实习，由指导教师或相关管理人员进行审核；也支持相关管理人员直接对各实习计划下的分散实习进行分组安排，可下载模板批量导入分散实习学生任务安排信息。可查看已安排分散实习学生名单，并支持取消安排，可导出分散实习已安排学生数据报表。 2.29.3实习过程（1）实习申请审批分散实习的学生可通过移动端提交实习申请，由相关管理人员进行审核，审核过程中可查看实习申请学生基本信息及岗位信息。支持查询统计学生实习申请信息，并可导出数据报表。（2）免实习申请审批针对存在特殊情况无需统一或分散实习的学生，可通过移动端提交免实习申请，由相关管理人员进行审核，审核过程中可查看免实习申请详情。支持查询统计学生免实习申请信息，并可导出数据报表。（3）实习一览表可汇总查询统一实习或分散实习学生信息，并可导出统一实习安排学生信息报表或分散实习安排学生信息报表。应支持查询实习安排学生信息，包括：学生基本信息及岗位安排信息。（4）实习变更管理统一实习或分散实习过程中，如存在变更需求（如：实习单位变更、部门/科室变更或岗位变更），学生可通过移动端申请实习变更，并支持由相关管理人员进行审核，审核过程中可查看实习变更申请详细信息，包括学生基本信息及变更内容。支持查询统计学生实习变更信息，并可导出数据报表。（5）实习项目管理学生可通过移动端申请实习项目，由指导教师进行审核。相关管理人员可查询实习项目信息，包括：实习计划、申请学生基本信息、实习岗位、校内/外指导教师、项目名称、项目起止时间、审核状态，可导出实习项目信息表。相关管理人员可对实习项目信息进行修改。（6）实习考勤管理开启了考勤签到的实习计划，计划内学生可通过移动端进行定位打卡。相关管理人员可查询统计学生实习考勤数据，包括：学生基本信息、实习岗位信息、考勤地址及阶段性打卡结果；相关管理人员可按日历查看某日考勤情况，并支持修改打卡状态；可导出实习考勤数据报表。（7）考勤预警管理应支持考勤预警设置，包括：缺勤最小预警次数、定位异常最小预警天数、早退最小预警次数、迟到最小预警次数、是否推送预警消息提醒。应支持查询统计考勤预警数据，并可导出考勤预警数据报表。（8）学生补卡管理学生可通过移动端在线申请补卡，由指导教师或相关管理人员进行审核。相关管理人员可查询学生补卡数据，包括：学生基本信息、岗位信息、考勤地址、缺卡时间、提交补卡时间、审核状态，并可导出学生补卡数据报表。（9）实习请假管理在实习过程中学生可通过移动端提交请假申请，由指导教师或相关管理人员进行审核。相关管理人员可查询学生请假数据，并导出实习请假数据报表。（10）实习免签管理在实习过程中学生可通过移动端申请免签，由指导教师或相关管理人员进行审核。相关管理人员可查询学生免签数据，并导出学生免签数据报表。（11）实习日志/周报/月报/总结管理学生可在线提交实习日志/周报/月报/总结，并可根据要求上传附件。指导教师可在线查看学生提交的实习报告，下载相关附件，并对实习报告进行评阅。相关管理人员可查询统计实习学生的实习日志/周报/月报/总结记录，并支持导出实习日志/周报/月报/总结记录数据报表。（12）实习指导记录指导教师能在系统中录入针对每个学生的指导情况信息，为后期学校对指导老师的考评提供依据。相关管理人员可查询统计实习指导记录，包括：指导日期、指导方式、指导标题，并可导出实习指导记录数据报表。（13）实习结束管理学生可通过移动端提交实习结束申请，由指导教师或相关管理人员进行审核。相关管理人员可查询统计实习结束信息，包括：学生基本信息、实习岗位信息、校内指导教师、提交人、提交时间、审核状态，可导出实习结束数据报表。 2.29.4实习成绩系统应支持由指导教师或相关管理人员在线录入学生实习成绩，需提供成绩录入暂存的功能。成绩录入完毕后需要送审，成绩需通过相关管理人员审核方可生效，系统应支持自定义设置审核流程。（1）实习成绩设置系统应支持实习成绩过程化管理，在录入学生的实习成绩之前，应支持对成绩项目组成、成绩等级、成绩标志进行配置。成绩项目管理：可根据学校实际需求自定义维护实习成绩项目组成，可引用系统内成绩数据，成绩源包括实习考勤、实习日志、实习周报、实习月报、实习总结。成绩等级管理：成绩录入方式应支持五级制、二级制，系统应支持根据学校实际需求自定义维护当前录入方式下实习成绩的等级，以及各等级起始分数、结束分数、对应分数。成绩标志管理：可根据学校实际需求自定义维护实习成绩标志信息，包括成绩标志名称（如：缺考、舞弊、违纪等）及对应分数，以便成绩录入时可直接调用成绩标志。（2）实习成绩录入实习成绩既支持由指导教师对实习小组内的学生进行录入，也应支持由相关管理人员在管理端直接进行所有小组的成绩录入。系统应支持灵活设置实习成绩包含的子项目（如：实习日志、平时成绩、考勤成绩、实习周报、实习月报、实习总结），并能设置各子项目所占总成绩的百分比。应支持在录入成绩过程中对成绩进行暂存。应支持相关管理人员对已录入完成的成绩进行撤回操作。（3）实习成绩管理指导教师成绩录入完毕后需要送审，由相关管理人员审核通过后方可生效。系统应支持相关管理人员汇总查询所有学生的实习成绩，包括：学生基本信息、实习计划、分组信息、校内指导教师、成绩学分信息，支持导出学生实习成绩报表。针对已录入并提交的学生实习成绩数据，应支持由相关管理人员进行修改。 3师生服务要求 3.1学生服务基于PC端，系统能为学生提供各类教务在线服务，主要包括以下内容：公告留言：查看公告留言信息。个人设置：修改个人密码、设置密码保护问题、忘记密码找回。在线问答：提交系统操作的问题，查看问题答复结果。教学周历：查看学期教学周历信息。培养方案查看：查看学生本人的人才培养方案、执行计划、教学进程。学籍查看：查看个人学籍卡片信息。学籍核对：在管理人员设置的时间范围内，对个人学籍信息的部分字段进行核对和修改。学籍预警：查看学籍预警消息。学籍异动：提交学籍异动申请，查看学籍异动信息。专业分流：提交专业分流的志愿，查看分流结果信息。方向分流：提交方向分流的志愿，查看分流结果信息。成绩查询：查询个人成绩信息。学业进度：查看个人学业修读进度情况。成绩认定：针对有学籍异动的学生，可以提交成绩认定申请。个人课表：在线查询个人课表信息。全校课表查询：能从多个维度（课程、班级、教师、教室）查询全校课表信息。选课服务：进行网上选课、退课的操作，能实时查看个人的选课课表、选课学分情况、选课日志，能按照投积分、投志愿的模式参加选课。考试安排查询：查询个人的课程考试安排信息。免考/免听申请：学生提交免考/免听申请。缓考申请：学生提交缓考申请。补考服务：学生补考报名。重修服务：学生重修报名、重修选课。空闲教室查询：学生网上查询空闲教室信息。教室借用申请：提交教室借用申请。教学评价：学生网上对任课教师进行教学评价。等级考试报名：学生等级考试报名。等级考试成绩查询：查询等级考试成绩。毕业设计服务：学生能进行毕业设计网上选题，上传开题报告、上传毕业论文、上传毕业设计译文，查看答辩安排情况，查看毕业设计成绩。创新学分申请：学生可在规定的时间内，网上进行创新学分的申请。创新学分查询：学生可查询已获得的创新学分数量及项目信息。实验课表：学生能查看实验项目课表。实验项目预约：学生进行实验项目预约。开放实验预约：学生进行开放实验预约。辅修报名：学生能网上进行辅修报名。教材账目查询：查询个人教材账目信息。教材确认：网上进行课程教材购买确认。考勤查询：查看个人课程考勤记录。缴费查看：查看学期所需要缴纳的学分学费、缴费状态。交流生服务：学生网上进行交流项目报名、项目变更申请、返校申请、交流成绩替代申请。发展因素加分：需由学生本人在线提交发展因素加分申请，填写加分类型及奖项内容，并上传相关附件。 3.2教师服务基于PC端，系统能为教师提供各类教务在线服务，主要包括如下内容：公告留言：查看公告、留言、消息通知。个人设置：修改个人密码、设置密码保护问题。在线问答：提交系统操作的问题，查看问题答复结果。教师信息：查看教师个人基本信息。教学周历：查看学期教学周历信息。培养方案查询：查询各专业的人才培养方案、教学计划、专业教学进程。通选课开课申请：教师能在线提交每学期的全校性通选课开课申请。个人课表：查看个人课表信息。调停课申请：提交调停课申请，查看调停课记录。全校课表查询：能从多个维度（课程、班级、教师、教室）查询全校课表信息。教室借用申请：在线提交教室借用申请，查看审核情况。成绩录入服务：网上在线录入学生成绩，能采用EXCEL表格批量导入；成绩审核通过后，可导出打印课程成绩单；能导出打印平时成绩登分册、考勤表。成绩修改申请：对于个别学生成绩录入有误的情况，由成绩录入教师网上提交成绩修改申请，对学生成绩进行修正。监考安排查询：查询本人的监考安排信息。随堂考申请：提交随堂考（提前考）申请。教学评价：查询学生对教师本人的评价结果统计信息；查看与回复学生提交的课程评价建议。同行评教：网上进行同行评教。工作量查看：查看个人教学工作量信息。毕业设计服务：在线申报毕业设计课题；查看与确认学生选题信息；填报毕业设计课题任务书；网上评阅学生的开题报告、中期报告、毕业论文。实验教学服务：在线查询实验教学项目任务书及实验课表。考勤记录：录入课堂学生考勤数据，录入超期考勤数据及填写超期原因。教材服务：教师网上提交教学用书计划申请；提交教材书目新增申请；进行教材征订选用。岗位实习服务：支持对实习任务进行统一安排分组，安排完成后，对任务安排进行发布；支持对学生提交的实习项目申请、请假申请、免签申请、补卡申请进行审核；支持查询学生的考勤记录信息，支持按日历查看具体学生考勤记录，并可对考勤状态进行修改；支持在实习过程中，录入对每个学生的指导情况信息；支持查看学生提交的实习日志/周报/月报/总结，并可进行评分、录入评语；支持自定义设置成绩比例，在线录入学生的实习成绩。 3.3移动教务服务建设学校的移动教务服务应用，为广大的教师、学生提供教学服务的新途径。基于H5标准方式实现，师生在移动终端上体验常用教务服务。 3.3.1学生移动教务服务基于移动终端，为广大学生用户，提供便捷的移动教务服务，主要包括如下内容：通知公告查看：查看系统推送的通知公告消息，包括已读消息、未读消息、已收公告、待处理消息。培养方案查看：查看本人培养方案明细，包含培养目标、培养方案详细说明、课程设置表。个人课表查看：展示学生个人图形化课表信息，包含上课时间、上课地点、任课教师、上课周次。个人成绩查询：查看个人成绩数据，可选择不同学期查询，包括课程名称、课程编号、学分、课程属性、成绩分数。考试安排查询：查看当前学期的考试安排情况，考试课程名称、考试地点、考试时间。空闲教室查询：查询教室空闲情况，查询条件可选择日期、节次、校区、教学楼、教室类型。学籍预警信息查看：查看个人学籍预警信息，默认显示当前学期预警，也可查看历史学期的学籍预警。个人教材查询：查看本人各学期购买的教材信息，包括教材名称、所使用的课程名称、教材单价、教材出版社、教材ISBN书号。岗位实习：提交免实习申请、实习变更申请、实习项目申请、免签申请、补卡申请、请假申请、实习结束申请，并支持上传附件；支持进行实习考勤定位打卡；在线提交实习日志/周报/月报/总结，并支持上传附件；查看个人的实习成绩。 3.3.2教师移动教务服务基于移动终端，为广大教师用户，提供便捷的移动教务服务，主要包括如下内容：通知公告查看：查看系统推送的通知公告消息，包括已读消息、未读消息、已收公告、待处理消息。个人课表查看：展示教师个人图形化课表信息，默认显示当天课表，也可以选择其它周次查看课表。专业培养方案查询：可选择查看各院系、各年级、各专业的培养方案信息。监考安排查看：查看当前学期本人的监考安排信息，包括监考课程名称、监考地点、监考时间、监考类型（主监考、副监考）。教室借用申请：填写借用教室申请信息，并提交送审；可查看本人借用记录及审批情况。调课申请：提交本人调课申请，查看申请记录及审批情况。工作量查询：查看教师本人的教学工作量数据，可查看总工作量，也可查看各授课课程的工作量明细。岗位实习：查询本人指导的实习生信息，能分实习类型查看，并支持以图形化形式展示不同实习类型学生人数占比；查询学生考勤信息，支持查看考勤异常TOP5的学生名单；查看学生实习日志/周报/月报/总结及其提交情况，并进行评阅；对学生提交的免实习申请、实习变更申请、实习项目申请、补卡申请、免签申请、请假申请、实习结束申请进行审核；添加学生指导情况，并可查看到已指导和未指导的信息。三、教学画像预警分析 1）教务运行分析（1）调停课分析按学年学期、教师所属单位统计调停课次数、调停课门数、调停课门次、调停课学时、总学时、总开课门次、调停率；以及调停课类型占比、调停课原因类型占比及其明细；课程调停课学时区间分布、教师调停课次数区间分布、各单位调停课次数以及调停率分布、各单位调停课学时数分布；教师调停课次数排名列表；以及历史数据和调停课明细；（2）开排课分析按学年学期、开课单位统计开课门数、开课门次、开课班级数、开课教师数、开课学时数；开课课程属性分布占比、课程类别分数占比、学时类型分布占比、课程性质分布、教学班人数区间分布、宽松课堂率、拥挤课堂率、任课教师承担课程数分布占比、任课教师负担课堂数分布占比、任课教师入校时间人数分布、任课教师职称分布占比、任课教师性别分布占比、任课教师年龄分布占比、任课教师学历学位分布占比；以及历年数据和开课明细；（3）课程分析课程分析涵盖教学大纲分析、教学周历分析和课程课堂分析；支持按年度进行教学大纲分析，包括：课程大纲数、实践大纲数、大纲课程数和实践大纲课程数，各单位课程大纲分布和各单位实践大纲分布；支持按学年学期查询教学周历；支持按学年学期进行课程课堂分析，包括线上课堂数、线下课堂数、课件资源数、教学视频数、课堂作业数、教学评价数、师生互动数和课堂考试数；支持学生课程学习轨迹分析；支持各开课单位课程评价（得分）情况分析。（4）选课分析按学年学期、上课单位统计总选课学生人数、总选课学生人次、公选课开课率、公选课停开数、专选课开课率、专选课停开数；各单位开课率分布、各单位未选满停开课程数分布、热门课程选课率排行；以及历史数据和选课明细（5）教材分析按学年学期、开课单位统计教材书目数、自编讲义、教材任务计划选用数、教材实际选用数、教师选用教材本书、学生选用教材本书、学生订购率；教材类别数量分布、选用自编讲义和非自编讲义占比、选用教材出版社数量和选用率占比；以及历史数据和选用教材明细。（6）教师工作量分析按学年学期、教师所属单位统计上课教师数、专职人数、兼职人数、总工作量（课时）、专职工作量、兼职工作量、人均工作量；工作量按教师职称分布、按教师学历分布；各维度历史数据对比及明细。 2）成绩分析统计分析学生成绩，含正常考试成绩分析、补考成绩分析、重修成绩分析。按任选学年学期、上课单位统计成绩录入总数、成绩录入总课程数、及格率、不及格率；成绩按录入方式（分数制、等级制、分数等级制）区间人数分布、成绩按标识（缺考、舞弊等）人数分布、正常考试成绩平均分和平均学分绩分布、正常考试成绩及格人数和不及格人数分布；各单位重修人数、及格率分布、各单位补考人数和及格率分布、各单位社考人数、通过率分布；以及历年数据和成绩明细。 3）学籍分析（1）报到注册分析按学年学期、上课单位统计应报到人数、已报到人数、未报到人数、报到率；统计学生报到情况类型占比、未报到原因人数占比；各单位学生报到情况分布；应注册人数、已注册人数、未注册人数、绿色通道人数、注册率；注册状态占比、未注册原因类型占比、注册方式人数占比，各单位已注册人数和注册率分布；以及历史数据和明细。（2）学生情况分析按学年学期、上课单位统计学生总人数、在校学生数、男生人数、女生人数、民族生数、有学籍；按生源地分布、学生性别分布占比、学生年龄分布占比、民族人数分布、政治面貌分布；以及历史数据和学生明细。（3）毕业情况分析按毕业届别、上课单位统计应毕业人数、毕业人数、结业人数、授予学位、未授予学位、毕业率、授予学位率；毕业生状态（毕业、结业等）占比、有无学位占比分布、结业原因分布、近三年毕业率趋势；以及历史数据和明细。（4）学籍异动分析按异动日期、异动单位统计异动人数、异动人次；学籍异动类型次数分布、各单位按性别统计学籍异动类型次数分布；各单位转入转出分布；以及历史数据和异动明细。（5）学业预警按学年学期、上课单位、预警类型（挂科预警、留级、降级、留校察看等预警）统计在校生人数、预警人数、预警分类占比；历史数据对比及明细。 3）考务分析（1）监考人员分析按学年学期、教室所属单位、校区统计监考场次、监考总人数、主考监考人次、主监考监考人次、副监考监考人次、监考人次；监考人员类型人数占比、各监考人员监考场次占比、各单位监考人数分布、各单位监考场次分布；以及历年数据和监考教师明细。（2）排考教室分析按考试日期、校区、教学楼、考试类型（期末考、提前考）统计排考教室数、排考考生数；各校区排考教室和教室总数分布、各教学楼排考教室和教室总数分布；以及排考教室明细。（3）排考分析按学年学期、校区、上课单位、开课单位、考试类型统计排考考试人次、考场数、监考教师人数、监考教师人次、排考考试人数、排考考生人次、监考场次；考试类型场次占比、各单位考试人次占比分布、各单位考场数分布、各单位监考场次分布、各单位监考教师数分布、各单位考试门数分布；历史数据和排考明细。 5）教育科研分析（1）教育科研课题分析支持按年份、所属单位、课题类别、级别、课题状态、课程名称等条件统计，支持统计具体的课题数、重点级课题数、专项级课题数、一般级课题数、课题经费等；支持科研课题情况分析、立项状态分析、教师主持科研课题分布分析、各单位教师主持课题情况分布分析；支持历史数据对比及明细。（2）教育科研项目分析支持按年份、所属单位、项目类别、项目级别、项目状态、项目名称等条件统计，支持统计具体的教育科研项目总数、教学改革创新项目、揭榜挂帅教改项目；支持校级立项情况分布分析、项目级别分布分析、项目类别分布分析、各单位教师主持项目分布分析；支持历史数据对比及明细。（3）成果分析支持按年份、所属单位、成果类型、成果级别、成果名称等条件进行统计，支持统计教育科研成果总数、国家级成果数、省部级成果数、校级成果数、其他（学会、协会等）成果数，支持成果类别分布占比、教师各职称主持成果分布、各职称教师主持成果数分布、各单位成果数分布等多维度统计分析；支持历史数据对比及明细。 6.实践教学分析（1）毕业论文统计按毕业届别、上课单位统计参加论文人数、未参加人数分布；按毕业届别、开课单位统计毕业设计（论文）课题分布；按毕业届别、上课单位统计成绩合格率、不合格率；按届别、教师所属单位统计指导教师职称分布；以及历史数据对比及明细；（2）实习实训统计按学年学期、上课单位统计基地实习、单独实习分布；按学年学期、上课单位统计成绩合格率；按学年学期、实习基地、基地所属单位统计实习基地人数分布；以及历史数据对比及明细。 3.2 教师画像从教师概览、教学研究与成果、科研项目与成果、课堂教学、非课堂教学、社会任职与服务、进修培训任职维度提供教师整体画像、个人画像服务。 3.3 学生画像从学生概览、学习能力、学习行为、学业达成、通用能力、创新能力、身心健康、思想道德、生活状态与习惯、校园社会行为、奖学勤贷惩处维度提供学生整体画像、个人画像服务。 3.4领导驾驶舱： 1 全校整体情况分析对学校各类核心数据、基本条件、整体师资情况、学生情况、学科专业、课程开设等各个主题进行统计分析。 2 各教学单位情况分析对各个教学单位的核心数据、师资情况、学生情况、学科专业、课程开设等各个主题进行统计分析。 3 专业情况分析包含专业整体情况分析、单个专业详情分析两大部分。支持对各个专业进行多维度统计、横向对比。也支持按单个专业查看专业的师资、学生分布、教学情况、专业核心数据进行统计。 4 师资情况分析支持按照教职工、专任教师、外聘教师、兼职教师等多个维度分别统计人数、职称、年龄段、学历学位、学缘分布等数据。 5 学科专业分析支持统计各类学科门类的专业数、重点学科数、博士点、硕士点、各学科的专任教师构成等数据。 6 学生情况分析统计学生招生生源分布、注册报到情况、各专业招生录取情况、学生毕业就业情况、学生奖补贷、学生成果情况分析 7 人才培养分析统计人才培养方案各类学分学时分布、各专业培养方案详情、各学院人才培养效果、人才培养过程进行分析。 8 教育科研分析对教育科研项目、教师主持科研情况、学生参与科研项目情况、取得科研成果情况进行统计分析。 9 教学情况分析对课程开设整体情况、教学师资情况、教授授课情况、专任教师授课情况进行统计分析。 10 基础资源分析对学校的基础条件、固定资产、教育经费收入支出、教学条件等情况进行分析。 3.5数据大屏 1 学校层数据大屏 2专业层数据大屏 3课程层数据大屏 4教师层数据大屏 5学生层数据大屏 3.6专业画像根据专业层面内容进行总体情况的数据展示，展示专业整体情况，包括专业开设情况、重点专业、特色专业、国际合作专业等，也可以根据单个专业建设情况进行具体专业画像。 3.7课程画像根据课程层面内容进行数据展示，可以以多种方式呈现，展示内容包括课程类型、精品课程情况、课程融通、校企合作、使用教材等，也可以根据单个课程建设情况进行具体课程画像。四、数据库 1、产品需为国产集中式关系型数据库，必须提供软件著作权证书。具有跨操作系统平台的能力，Linux、麒麟、UOS等操作系统等，支持INTEL、鲲鹏、飞腾等处理器； 2、数据库产品通过中国信息安全测评中心或国家保密科技测评中心的安全可靠评测，获得安全可靠等级“I级”。 3、所提供产品符合财政部、工业和信息化部《数据库政府采购需求标准（2023年版）》标准，提供满足集中式数据库政府采购需求标准中功能要求的承诺函。 4、★针对国产处理器平台有专门的优化技术，要求在2路国产处理器平台上TPCC测试中100仓数据量性能能达到150万tpmC以上，投标阶段需提供承诺函；中标后须提供工信部下属测评机构：中国软件评测中心、国家工业信息安全发展研究中心、工业和信息化部电子第五研究所、中国电子技术标准化研究院、中国信息通信研究院其中之一按测试大纲测试后出具的《产品质量测试报告》或《产品确认测试报告》，并加盖原厂公章。 5、数据库支持备份恢复功能，支持逻辑备份、物理备份功能。逻辑备份支持按照多个级别的压缩比进行备份，支持按照指定字符集编码进行转储，支持按照指定条件转储指定部分的数据，支持加密、并行处理等功能。物理备份支持联机热备，支持全量备份、增量备份，差异备份、并支持并行处理、zlib、pglz压缩算法，支持按照多个级别的压缩比进行备份，支持进行备份集的合并，支持设置备份的留存策略，支持PITR指定时间点恢复。逻辑和物理备份均支持本地和远程备份。 6、支持全密态等值查询功能，全密态数据库提供数据整个生命周期中的隐私保护，涵盖网络传输、数据存储以及数据运行态，密态等值查询通过技术手段实现数据库密文查询和计算，实现数据拥有者与数据管理者读取能力分离。支持动态数据脱敏，在不改变源数据的前提下，通过在脱敏策略上配置针对的用户场景（FILTER）、指定的敏感列标签（LABEL）和对应的脱敏方式（MASKING FUNCTION）来灵活地进行隐私数据保护（全密态等值查询和动态脱敏功能需提供操作截图，对该功能的操作做详细步骤说明并承诺在提供的数据库版本上按照操作步骤实现功能效果） 7、★内置内存引擎，是真正的存储引擎，可通过简单操作语句直接指定是否启用内存引擎。能够实现在同一个实例中内存表跟普通的磁盘表的共存，内存表支持ACID、常用SQL语法、存储过程和数据持久化等功能特性，针对内存表支持使用PREPARE语句的查询原生编译。(创建内存表功能、内存表支持ACID、常用SQL语法、数据持久化需提供操作截图，并加盖原厂公章） 8、提供专业的迁移工具，支持B/S部署模式，允许设置不同的用户、角色，可多人同时登录执行迁移相关工作。迁移工具需具备评估、自动转换、迁移、数据校验等核心能力，至少支持Oracle、MySQL、SQL SERVER、DB2、JDBC、Kafka 作为数据源；支持对数据库结构信息、存储过程以及应用SQL进行兼容性评估分析，生成的评估报告，可预估迁移人工改造工作量、可以提供SQL语句的改造建议、支持通过扫描MyBatis的mapper文件进行兼容性评估；支持数据库对象DDL自动转换、包括存储过程和自定义函数的自动改写、编码转换、特殊字符自动处理等；迁移完毕后，可针对表验包括数据行数和数据内容的一致性；迁移工具需提供全图形化操作界面，在评估或迁移任务有进度条和百分比显示、提供图形界面设置单批次数据迁移抽取的行的数量、并行度、自定义迁移规则、集中批量的迁移规则定义为迁移模板；迁移工具需支持全量迁移、增量迁移。同时支持目标数据库到到源数据库的反向增量迁移；支持在线手工改写。（提供操作截图，并加盖原厂公章） 9、★基于数据库内核本身，不通过插件或第三方如软件即可实现在同一数据库实例中，同时支持行存表和列存表，可通过查看表详情或内置视图明确该表属于行存还是列存形态。在同一个事务中，可分别对行存表和列存表进行增删改查操作，并且支持将行存表与列存表进行多表关联查询操作。(该功能需提供操作截图，并加盖原厂公章） 10、可支持不止一种的多版本并发控制（MVCC）机制，同一行的数据记录经过事务的修改，新老数据记录根据所选的机制不同，可存放在表的同一页面中，或者新数据存在表数据页中、老数据存放在专用的回滚空间中. 多种MVCC机制可以更好的适应不同的业务场景 11、支持账本数据库，具备数据防篡改能力，自动为表数据添加摘要信息，自动创建一张历史表记录对应用户表中数据的变更行为，确保数据库的变更能被有效记录、查询和追溯(该功能需提供操作截图，并加盖原厂公章） 12、★数据库内核自带检测坏块函数，可以通过该内置函数发现丢失的文件，并可以修复。对于表文件损坏的页面，不借助任何工具通过备库自动修复。(该功能需提供操作截图，并加盖原厂公章）

采购需求附件：

采购需求附件
采购需求.doc

五、合同管理安排
合同类型：
货物类

服务类

工程类

服务类

服务内容
石嘴山工贸职业技术学院数字校园信息化系统升级改造项目

履约保证金
乙方开户银行开具价值等同于合同总金额 3%的履约保函

甲方责任
1、甲方有权对合同规定范围内乙方的服务行为进行监督和检查，拥有监管权。有权定期核对乙方提供服务所配备的人员数量。对甲方认为不合理的部分有权下达整改通知书，并要求乙方限期整改。 2、甲方有权依据双方签订的考评办法对乙方提供的服务进行定期考评。当考评结果未达到标准时，有权依据考评办法约定的数额扣除履约保证金。 3、负责检查监督乙方管理工作的实施及制度的执行情况。 4、根据本合同规定，按时向乙方支付应付服务费用。 5、国家法律、法规所规定由甲方承担的其它责任。

乙方责任
1、对本合同规定的委托服务范围内的项目享有管理权及服务义务。 2、根据本合同的规定向甲方收取相关服务费用，并有权在本项目管理范围内管理及合理使用。 3、及时向甲方通告本项目服务范围内有关服务的重大事项，及时配合处理投诉。 4、接受项目行业管理部门及政府有关部门的指导，接受甲方的监督。 5、国家法律、法规所规定由乙方承担的其它责任。

违约责任
1、甲乙双方必须遵守本合同并执行合同中的各项规定，保证本合同的正常履行。 2、如因乙方工作人员在履行职务过程中的的疏忽、失职、过错等故意或者过失原因给甲方造成损失或侵害，包括但不限于甲方本身的财产损失、由此而导致的甲方对任何第三方的法律责任等，乙方对此均应承担全部的赔偿责任。

不可抗力
1、在合同有效期内，任何一方因不可抗力事件导致不能履行合同，则合同履行期可延长，其延长期与不可抗力影响期相同。 2、不可抗力事件发生后，应立即通知对方，并寄送有关权威机构出具的证明。 3、不可抗力事件延续xx天以上，双方应通过友好协商，确定是否继续履行合同。

服务期限
三年

验收标准（附验收方案）
（四）履约验收方案 1.包1 （1）履约验收主体采购人：石嘴山工贸职业技术学院 □采购代理机构： / □本项目的其他供应商： / □第三方专业机构： / 专家： □服务对象： / □其他： / （2）履约验收时间服务期满后，采购人对成交供应商的服务质量、履约情况等进行综合评价。（3）履约验收方式服务期满后，采购人和专家验收，对成交供应商的服务质量、履约情况、进度等进行综合评价。（4）履约验收程序服务期满后，采购人对成交供应商的服务质量、履约情况、工作配合度等进行综合评价，评价合格则可继续履行采购合同。如未达到要求，则采购人上报监管部门终止采购合同。（5）履约验收内容依服务情况，采购人对成交人的工作质量、履约情况、质保期、工作配合度等进行综合评价，评价合格则继续履行采购合同。如未达到要求，采购的服务不满足需求，则采购人上报监管部门终止采购合同。（6）履约验收验收标准符合采购文件、投标文件及各规范文件。（7）履约验收其他事项无（验收方案附件）：履约验收方案.docx

服务地点（范围）
石嘴山工贸职业技术学院

付款条件（进度和方式）
合同签订后预付 30%合同款，所有采购内容设备进场初步验收合格后 7 个工作日内支付合同金额的 50%；系统设备安装调试完毕，正常运行并验收合格后 7 个工作日内支付合同金额的 20%。
六、评审方法及评审细则
评标方法：

最低评标价法

综合评分法

评审细则类别：服务类细则类别

服务类细则类别
序号	评审项目	权重分	评分标准
1	投标报价	10	价格分统一采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价/投标报价）*10。计算分数时四舍五入取小数点后两位。
2	类似业绩	3	投标人提供2021年1月至今的类似业绩，提供中标通知书及合同复印件并加盖公章；每提供1个得1分，共3分，未按要求提供的不得分。
3	企业实力	4	1.投标人具有CCRC（信息安全服务资质认证证书）软件安全开发二级及以上的得2分，三级得1分。不提供不得分。 2.投标人具有CCRC（信息安全服务资质认证证书）信息系统安全集成二级及以上的得2分，三级得1分。不提供不得分。
4	实施人员	4	1.拟投入本项目的项目团队人员中，实施团队的项目经理须同时具有信息系统项目管理师、系统分析师证书，同时提供两个证书的得 2 分，提供其中一个证书的得1分，未提供不得分。 2.实施团队具有网络工程师、注册信息安全专业人员（CISP），每提供一个加1分，满分2分。
5	项目实施方案	7	投标人提供的项目实施方案应充分体现项目实施的逻辑性、完整性、可行性等，方案包括但不限于项目进度计划、人员安排、系统调试、质量保障措施、项目验收等，由评委综合评分；方案内容完整、逻辑清晰且安排合理、针对性强、可行性高的得 7 分；方案内容逻辑较为完整清晰、安排合理、可行性高，得 5 分；方案内容一般，具备可行性的得 3 分；方案内容基本完整，基本合理可行得 1 分；未提供不得分。
6	技术参数	24	带“★”技术指标、参数为重要技术指标、参数。完全满足招标文件重要、一般技术指标、参数要求的得 24 分，以此为基础，投标人重要技术指标、参数低于招标文件规定的相应技术指标、参数的，每有一项减 2 分；投标人一般技术指标、参数低于招标文件规定的相应技术指标、参数的，每有一项减 1 分，减完为止。 1、带“★”的技术指标、参数为重要技术指标、参数。投标文件中须提供重要参数证明材料（不限于产品检测检验报告、彩页、官网截图、系统功能截图、技术白皮书等）复印件并加盖制造商公章。未按要求提供或其佐证材料无法实质性证明标记“★”的重要技术指标、参数的视为负偏离，按照以上标准进行减分。
7	技术方案	20	对投标人提供的技术方案进行综合评审：投标技术方案能够充分理解项目建设背景，设计和功能规划能够结合本项目实际情况，充分满足当前需求，技术方案贴近实际，系统整体架构设计先进、功能设计完善、内容详尽、合理可行，方案整体性、先进性、兼容性好的得 20 分；技术方案贴近实际，系统整体架构设计较先进、功能设计较完善、内容较详尽、合理可行，方案整体性、先进性、兼容性较好的得 17 分；技术方案系统整体架构设计先进性、功能设计、内容一般，方案整体性、先进性、兼容性一般的得 14 分；技术方案未结合实际情况，系统整体架构设计先进性、功能设计、内容较差，未体现合理性的得 10 分；未提供方案的不得分；
8	演示1	6	为验证产品功能，投标人需对以下产品功能进行演示，其中软件必须调用真实平台或真实应用系统进行演示，如使用PPT、FLASH、DEMO软件、播放视频、产品宣传片等演示，则不得分。演示时间为20分钟，每超出2分钟扣1分。未提供演示不得分。教务平台演示（6分） 1、课程资源管理要求系统中的课程学时类型能实现自定义配置，灵活适应课程改革的要求，并与课程库、培养方案、排课模块自动关联。可以以数据字典的方式维护学时类型，例如：增加讲课学时、自主学习学时、互动学时、创新学时等等。增加完毕后在培养方案、开课生成、教学任务、工作量统计等模块立即同步该学时类型字段。(演示完全满足得3分，部分满足得1分，不满足不得分。） 2、手工图形化排课提供图形化、人性化的手工排课交互界面，界面自动全屏显示，所有排课操作都在这一个界面上完成，要求能拖拽式调整课表，可以直接按大节从A时间点拖拽到B时间点，每个课表方格中都实时显示冲突色标；可选择按五天课表或七天课表进行展示；可方便的切换按行政班、按教师、按课程、按教师的排课模式。(演示完全满足得3分，部分满足得1分，不满足不得分。）
9	演示2	6	教学质量保障平台演示（6分） 1、听课反馈应支持督导与被听课教师之间进行反馈互动，应支持查看反馈信息、反馈状态。督导可对需要特别关注的被听课教师进行追踪设置，被设置为追踪对象的教师在系统界面上自动标注时间标，点击时间标能以时间轴的方式展示追踪对象记录。督导可对被听课教师提出改进建议，被听课教师可对建议进行反馈并能够上传改进情况说明附件。(演示完全满足得3分，部分满足得1分，不满足不得分。） 2、教师评价画像支持通过雷达图展示教师个人在督导评价、领导评价、同行评价、学生评价的结果。支持通过教师评价画像对教师的教学质量进行总体描绘，包括查中的内容看教师个人指定学期的听课评价平均分、学生评价平均分以及综合评价的结果及近三个学期的历史评价结果趋势。支持对教师的学生评价结果进行强项指标、弱项指标分析。(演示完全满足得3分，部分满足得1分，不满足不得分。）
10	演示3	9	超融合一体机演示（9分） 1、支持UPS QoS（UPS联动），为尽可能保障数据中心断电场景下的业务，可在市电断电时通过UPS供应临时电量，当UPS电量过低时，按照虚拟机优先级先将不重要的虚拟机进行软关机。(演示完全满足得3分，部分满足得1分，不满足不得分。） 2、支持设置告警类型（紧急和普通）、告警内容（集群、主机、虚拟机、CPU、内存、存储），针对告警信息平台可自动给出告警处理建议，同时支持将告警信息以短信和邮件方式发送给管理员。(演示完全满足得3分，部分满足得1分，不满足不得分。） 3、支持在数据重建时对数据重建速度进行智能限速，避免数据重建过程中IO性能占用导致对业务的性能造成影响。(演示完全满足得3分，部分满足得1分，不满足不得分。）
11	售后服务方案	7	投标人应结合本项目的实际特点来制定售后服务方案，评委根据各投标人提供的售后服务方案（方案中包括但不限于售后服务承诺、售后人员安排、故障处理时限、培训方案、售后服务体系、售后回访制度等内容）进行综合评审：售后服务方案内容全面、详细、合理性强、贴近实际的得 7 分；方案内容较为全面、贴近实际、合理性较强的得 5 分；方案基本全面、基本贴近实际，合理性一般的得 3 分；方案未结合实际情况，合理性较差得 1 分，未提供方案的不得分。
合计：		100

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