长沙卫生职业学院：2023年学院虚拟仿真实训室设备及建设采购需求公开
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| 项目名称 | 省份 | ||
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业主类型 | |
| 总投资 | 建设年限 | ||
| 建设地点 | |||
| 审批机关 | 审批事项 | ||
| 审批代码 | 批准文号 | ||
| 审批时间 | 审批结果 | ||
| 建设内容 | |||
一、功能及要求：
达到采购人验收标准。
二、相关标准：
执行国家及行业相关标准。
三、技术规格：
四、交付时间和地点：
1.交货时间、地点与方式
1.1交货时间：合同签订后60日内交货，并安装调试完毕，具体时间以采购人书面通知为准。
1.2交货地点：采购人指定地点。
1.3交货方式：中标人免费运送至采购人指定地点并安装调试验收合格。
五、服务标准：
1．产品运输、保险及保管
1.1中标人负责产品到施工地点的全部运输，包括装卸及现场搬运等。所产生的材料费、工具费、人工费、手续费、差旅费、食宿费和加班费等一切费用，由于搬运、装卸、吊装及运输不当造成的各种事故责任及人员伤亡和损失由中标人承担全部法律及经济责任。
1.2中标人负责产品在施工地点的保管，直至项目验收合格。
1.3中标人负责其派出的施工人员的人身意外保险、用餐和住宿。
1.4中标人应保证产品包装完整，到达指定的交货地点前未拆封。
2.安装调试
2.1中标人负责产品在指定地点的安装，使产品达到用户可直接使用所有功能的状态。
2.2中标人负责产品在安装后的调试，确保产品运行状态正常无误。
2.3本项目建设完成后可满足国家职业教育示范性虚拟仿真实训基地教学管理和资源共享的综合性管理平台系统。虚拟仿真实训基地建设，通过虚拟现实、人工智能、虚实结合等新一代信息技术解决实训教学过程中的“三高三难”问题，可分散、可集中、服务于一个或多个专业（群），提高专业实训教学质量。将信息技术和实训设施深度融合，构建具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的虚拟仿真实训教学场所，搭建以实带虚、以虚助实、虚实结合的虚拟仿真实训系统。中标人负责本项目所需设备的设计、制造、运输、安装、调试、测试等，设备到达用户所在地后，中标人须组织专业队伍进行安装调试作业，并自带安装调试所需全部工具，所有安装调试人员须遵守文明安全操作的有关规章制度，持证上岗。
2.4根据平台安装的教室情况和采购人要求完成所有的配套安装调试，达到虚拟仿真使用的效果。
3.验收标准和方法
3.1项目验收国家有强制性规定的，按国家规定执行，验收报告作为申请付款的凭证之一。本项目按照《关于加强长沙市政府采购项目履约验收工作的通知（长财采购【2024】5号）》组织验收。
3.2验收过程中产生纠纷的，由质量技术监督部门认定的检测机构检测，如为中标人原因造成的，由中标人承担检测费用；否则，由采购人承担。
3.3采购人验收前要求中标人提供交货清单一份。
3.4验收时由验收小组对所提交的货物逐一检验，并出具最终的验收报告。
3.5凡验收不达合格，由中标人返工直至合格，有关返工、再行验收，以及给采购人造成的损失等费用由中标人承担。连续两次项目验收不合格的，采购人可终止合同，由此带来的一切损失由中标人承担。
3.6中标人不得以任何理由对设备及软件进行技术锁等功能限制设置，否则按验收不合格处理。
4.质量保证
4.1中标人提供的产品应是原装正品，符合国家质量检测标准，具有出厂合格证或国家鉴定合格证。
4.2本项目整体的质保期为自验收通过之日起3年。签订合同时须承诺每年上门维护不少于四次（维护时间：每年开学、放假前后一周），并做好维保维修记录（维保费用应当包含在本次响应报价内）。所有产品质保期内免费维护、更新、升级。超出厂家正常保修范围的，中标人需向厂家购买；未在投标报价表中单列其费用的，视为免费提供。
4.3质保期内出现任何质量问题（人为破坏或自然灾害等不可抗力除外），由中标人负责全免费（免全部工时费、材料费、管理费、财务费等等）更换或维修。质保期满后，无论采购人是否另行选择维保供应商，中标人应及时优惠提供所需的备品备件。
4.4中标人必须严格遵守《产品质量法》，在投标书中对产品质量保证体系做出说明，并完整地履行质保期内的免费现场维修服务承诺。
5、售后服务
5.1按合同约定时间内完成安装、调试并运行正常，在质保期内中标人对产品质量实行三包，中标人保证所投产品正常使用、正常运转和保养在其使用寿命内应具有满意的性能。因货物制造质量、技术施工等问题而引起的故障，中标人及时更换并保证能及时正常使用，由此引起的一切费用由中标人承担。
5.2投标人须保证所投产品正常使用所具备相关技术保障机制，并填写好售后服务机构的具体服务地址、负责人或联系方式，以及保障方案。应配备专业技术人员，提供免费培训至少2名操作人员，其培训内容指的是货物的操作使用和日常保养维修等，培训期间发放各类货物使用说明书、培训资料等。
5.3响应时间：提供7*24小时服务，遇到一般故障时，提供4小时内上门解决服务，遇到重大故障提供2小时内上门解决服务，如遇设备故障短时间内无法解决提供备件服务。
六、验收标准：
1.验收标准和方法
1.1项目验收国家有强制性规定的，按国家规定执行，验收报告作为申请付款的凭证之一。本项目按照《关于加强长沙市政府采购项目履约验收工作的通知（长财采购【2024】5号）》组织验收。
1.2验收过程中产生纠纷的，由质量技术监督部门认定的检测机构检测，如为中标人原因造成的，由中标人承担检测费用；否则，由采购人承担。
1.3采购人验收前要求中标人提供交货清单一份。
1.4验收时由验收小组对所提交的货物逐一检验，并出具最终的验收报告。
1.5凡验收不达合格，由中标人返工直至合格，有关返工、再行验收，以及给采购人造成的损失等费用由中标人承担。连续两次项目验收不合格的，采购人可终止合同，由此带来的一切损失由中标人承担。
1.6中标人不得以任何理由对设备及软件进行技术锁等功能限制设置，否则按验收不合格处理。
七、其他要求：
1.结算方法
1.1付款人：长沙卫生职业学院（通过国库集中支付）
1.2付款方式：合同签订后60天内到货并完成安装调试运行，进行整体项目验收后凭税务发票支付结算金额的95%，剩余结算金额的5%从政府采购合同验收报告单之日起正常使用一年后（无质量问题、售后服务纠纷，以及其他经济法律纠纷等）无息支付。
2.本项目采用费用包干方式建设，投标人应根据项目要求和现场情况，详细列明项目所需的货物及材料，以及产品运输保险保管、质保期免费保修维护等所有人工、管理、财务等费用，如一旦中标，在项目实施中出现任何遗漏，均由中标人免费提供，采购人不再支付任何费用。
采购需求仅供参考，相关内容以采购文件为准。
达到采购人验收标准。
二、相关标准：
执行国家及行业相关标准。
三、技术规格：
| 序号 | 产品描述 | 参数需求 | 数量 | 单位 | |
| 1 | 示教一体机 | 一、屏体硬件： 1. 整机采用≥86英寸UHD超高清LED液晶屏，显示比例16:9，分辨率3840×2160，屏幕采用防眩光钢化玻璃保护厚度≤4mm，硬度≥9H。 2. 红外触控技术支持Windows系统中进行40点或以上触控，安卓系统中进行30点或以上触控，触摸分辨率32768*32768，整机系统支持书写触控延迟≤25ms，触摸具有防遮挡功能，触摸接收器在单点或多点遮挡后仍能正常书写。（提供具有CNAS或CMA标识的检测报告复印件加盖投标人公章） 3. 整机支持色彩空间可选，包含标准模式和sRGB模式，在sRGB模式下可做到高色准△E≤1.5。 4. 为充分满足用户实际使用需求，前置面板需具有以下输入接口：≥2路双通道USB3.0接口、≥1路USB Type-C全功能通道接口，后置≥1路HDMI接口、≥1路USB 接口，≥1路VGA等接口。 5. 整机内置NFC读卡模块，可配合应用实现刷卡解锁，刷卡登录账号功能。支持搭配具有NFC功能的手机、平板，通过接触整机设备上的NFC标签，即可实现手机、平板与大屏的连接并同步手机、平板的画面到设备上，无需其它操作设置，支持不少于4台手机、平板同时连接并显示。 6. 交互平板具有物理开机防蓝光功能，蓝光危害为RGO豁免级，并达到视觉舒适度A +级或以上标准（提供检测机构出具的测试报告复印件并加盖投标人公章）。 7. 整机内置2.2声道扬声器采用缝隙发声技术，顶置朝前发声前朝向10W高音扬声器2个，上朝向20W中低音扬声器2个，内置非独立外扩展的4阵列麦克风拾音距离≥12m，支持标准、听力、观影三种音效模式调节。 8. 整机内置无线网络模块和蓝牙Bluetooth 5.2标准模块，PC 模块无任何外接或转接天线、网卡可实现 Wi-Fi 无线上网连接和 AP 无线热点发射。Wi-Fi 和 AP 热点均支持频2.4GHz/5GHz ，Wi-Fi制式支持IEEE 802.11 a/b/g/n/ac/ax；支持版本Wi-Fi6。Wi-Fi 和 AP 热点工作距离≥12m。 9. 整机支持纸质护眼模式，可以在任意通道任意画面任意软件所有显示内容下实现画面纹理的实时调整；支持纸质纹理：牛皮纸、素描纸、宣纸、水彩纸、水纹纸；支持透明度调节；支持色温调节。 10. 整机内置非独立的高清摄像头，可拍摄不低于1600万像素的照片支持输出4K，支持输出摄像头视场角≥135度且水平视场角≥120度画面，支持远程巡课等应用，支持大于等于10米距离时实现AI识别人像，摄像头支持环境色温判断，根据环境调节合适的显示图像效果。 11. 整机具备至少6个前置按键，可实现老师开关机、调出中控菜单、音量+/-、护眼、录屏操作，可通过前置面板物理功能按键一键启用经典护眼模式，支持通过前置面板物理按键一键启动录屏功能，可将屏幕中显示的课件、音频内容与人声同时录制。 12. 设备支持5个自定义前置按键，“设置”、“音量-”，“音量+”，“录屏”“护眼”按键，可通过自定义设置实现前置面板功能按键一键启用任一全局小工具（批注、截屏、计时、降半屏、放大镜、倒数日、日历）、快捷开关（节能模式、纸质护眼模式、经典护眼模式、自动亮度模式）。 13. 整机关机状态下，通过长按电源键进入设置界面后，可点击屏幕选择故障检测、系统还原功能，系统还原可单独还原PC系统单独还原整机系统。 二、教学辅助系统： 1. 内置安卓教学辅助系统，采用四核CPU， ROM不小于8G, RAM不小于2G。 2. 无需借助PC整机可一键进行硬件自检，支持对触摸框、PC模块等模块进行检测，并针对不同模块给出问题原因提示，支持云端在线系统固件升级。 3. 为满足教学场景使用需求需具备弹窗拦截、冰点还原功能，弹窗拦截支持手动拦截、截图拦截、超级拦截三种方式，冰点还原支持创设系统还原点，可根据教学需求自由选择磁盘分区设立还原点和取消还原点（提供具有CANS或CMA标识的检测报告复印件加盖投标人公章）。 4. 具备智能手势识别功能，在任意信号源通道下可识别五指上、下、左、右方向手势滑动并调用响应功能，支持将各手势滑动方向自定义设置为无操作、熄屏、批注、桌面、半屏模式。 5. 支持同一支笔头、笔尾书写不同的颜色且颜色可自定义，支持将自定义图片、支持将自定义动画设置为开机画面。 三、内置电脑 1. 内置电脑模块采用按压式开关最新40pin万兆高速传输接口，传输速率≥10Gbps。 2. CPU不低于第10代I7处理器。 3. 内存：≥ 8G DDR4。 4. 硬盘：≥256G SSD固态硬盘。 5. 接口：整机非外扩展具备3个USB接口；具有独立非外扩展的视频输出接口：≥1路HDMI等。 6. 随机预装配套交互教学软件。 | 4 | 个 | |
| 2 | 教师工作站 | 1．处理器：≥i7-13代 2．屏幕尺寸：≥14 3．内存：≥16G 4．硬盘：≥1TBSSD 5．显卡：≥4GB，独立显卡 6．光驱：无光驱 7．接口：WiFi6+蓝牙5.0/摄像头/指纹 8．键盘：背光键盘 9．操作系统：不低于Win11（正版） | 4 | 个 | |
| 3 | VR一体机（学生端） | 1.平台：≥高通骁龙XR2，最高主频2.84GHz 2.内存：≥6GB 3.闪存：大于等于128GB 4.屏幕分辨率：≥3664*1920，PPI≥773 5.视场角：≥98° 6.手柄：6DoF体感手柄*2,每个手柄配有20个红外传感器，宽频马达,≥80h续 航 7.电池：≥5300mAh，连续视频工作2.8h，游戏2.3h 8.眼镜：支持佩戴眼镜，不支持磁吸配方镜片。 9.佩戴：后置电池和硬质旋转绑带，可更换的布质/PU泡棉，眼镜支架。 10. 交互：Inside-Out 6DoF 头，高清彩色透视和多房间护导系统，裸手识别，MR 应用，眼动追踪，面部追踪 11. 追踪：四个单色摄像头位于四个角，1600 万像素透视摄像头X1，共8个摄像头，眼动追踪 2，面部追踪X1 12.瞳距：软件电动调节+眼动追踪自动调节 (智能无级瞳距调节)，62~72mm 13音频：不支持耳机接口，需USB-C转3.5mm 转换器;360环绕一体式立体声喇叭，支持3D空间音效：低频低至200Hz，全指向双麦克风布局，高达30dB 环境噪声抑制和50dB回声抑制 | 120 | 个 | |
| 4 | 无线AP | 1．散热方式:自然散热 2．类型:无线路由器 3．企业VPN:支持企业VPN 4．LAN输出口:千兆网口 5．机身材质:金属 6．天线:内置天线 7．管理方式:APP管理，云端管理 8．WAN口类型:电口 9．建议宽带:501-800M 10．无线协议:Wi-Fi6 11．支持IPv6:支持IPv6 12．无线速率:≥6000M 13．总带机量:81-100终端 14．适用面积:61-120mi 15．AP管理:支持AP管理 16．上网行为管理:支持上网行为管理 17．LAN口类型:电口 18．WAN接入口:千兆网口 | 8 | 个 | |
| 5 | POE交换机 | 1．散热方式:自然散热 2．上行端口速率:千兆 3．下行端口速率:千兆 4．规格:≥19英寸 5．端口数量:≥16口 6．云管理交换机:不支持云管理 7．下行接口类型:以太网交换机 8．网管类型:非网管 9．端口类型:电口&光口 10．端口供电功能:POE供电 11．适用场景:接入交换机 | 2 | 个 | |
| 6 | 机柜 | 1．尺寸:≥600×600×1166mm，钢制。 2．颜色:黑色 3．容量:22U 4．配置:≥6位10APDU 5．固定板:≥1块 6．内嵌风扇部件1组 7．4只两英寸重型脚轮 8．M12支脚4只 9．M6方螺母钉20套 10．内六角扳手一只 11．L导轨部件4根 | 1 | 个 | |
| 7 | 内容服务器 | 1.类型：2U机架式服务器 2.处理器：1*银牌4210R10核20线程 3.内存：≥64GB 4.硬盘：≥4*8TBSATA3.5企业级硬盘 5.raid卡：730-8i-1G缓存 6.电源：≥750W 7.接口：双口千兆网口 | 1 | 个 | |
| 8 | 六边形拼接桌含椅子（单人位） | （一）六边形拼接桌参数要求 整体规格：单人位为扇形桌面。高：750mm，外弧800mm，内边295mm，扇形边长505mm；6个可拼为1组，；六边形设计。 桌面材质：采用三聚氰胺板，板厚≥25mm，耐磨耐刮花，防撞击；环保，无毒无味。 连接配件：采用ABS材料，压铸模成型，材料表面，耐蚀性及承重性。 桌体：采用优质扁圆形钢管材料，钢管尺寸25*50mm，管壁厚度≥1.2mm，成人字型结构。表面经过防腐氧化处理和纯环氧树脂塑粉高温固化处理，喷涂颜色为亮白色，具有较强的耐蚀性及承重性。 桌斗：采用不锈钢管和塑料连接件组成。 脚轮及桌脚：采用ABS工程阻燃塑料连接件，脚轮旋钮可高低调节1.5厘米。 特点：桌子两侧设置旋钮开关，任何一侧，只需轻轻一扭便可折叠，翻转器采用机械式翻转装置。 标准：材料、工艺、整体安全性、表面理化性能、力学性能等要求必须符合相关国家标准。 (二）学生椅参数要求 尺寸：840*460*450mm（前后*左右*高度） 材质：棉布/网布 海绵：高密度海绵 椅背：条纹网+大角度倾仰黑色尼龙框架。 椅座：三防布+定型棉+曲木板+可向上折回80°黑色防尘底壳。 扶手：固定扶手（可选配活动扶手，可前后滑动）+PA面盖。 椅脚:铝合金连接件+喷涂白四脚架带双钢丝加固。 椅轮:50㎜黑色万向尼龙轮。 | 120 | 个 | |
| 9 | 虚拟仿真教学管理平台系统 | 满足国家职业教育示范性虚拟仿真实训基地教学管理和资源共享的综合性管理平台系统的要求。 系统要求 平台基于B/S+C/S架构，平台由资源管理系统，训练管理系统等组成，按照教学大纲分类，内容准确，标注清晰。平台采用3D数字技术、虚拟仿真技术等技术，形象直观地综合表现出护理专业相关知识点和课程教学内容，学生可以在线进行虚拟操作练习，同时可以后台记录学生的每个实训课程的操作情况，并反馈给教师，实时了解学生学习状况。 一、平台主要功能： 1.平台提供课程学习路径，将课程学习流程详细分解为理论知识、学习资源、随堂练习、理论考核、虚拟训练等过程。 2.课程管理员可于平台进行课程创建 学生可于平台进行课程学习，可于个人中心查看各个课程的学习情况，对自己的学情进行分析统计。 3.教师可于平台进行课程预览，可于个人中心查看自己所关联的所有学生的学习情况，通过统计分析数据直观查看学生学习薄弱点。 二、平台账号设定及功能如下： （一）、学校管理员端功能 学校管理员包含：账号管理、院系管理、专业管理、班级管理、分类管理等管理功能。 1、账号管理 新建、批量导入教师和学生账号，修改编辑教师和学生账号，编辑已存在的用户，可以更改姓名、院系班级、工号/学号等信息，可以删除学生账号。 2、院系管理：新建院系，修改院系信息，进行编辑、修改院系状态，禁用或启用，可以查询院系。 3、专业管理：新建专业，修改专业信息，进行编辑、修改专业状态，禁用或启用，查询专业。 4、班级管理：新建教师/学生班级，修改教师/学生班级信息，进行编辑、修改班级状态，禁用或启用，查询班级。 5、分类管理：创建、编辑分类。 6、课程管理: 编辑各个课程分类。 （二）、创课管理员端功能 创课管理员包含：课程管理、分类管理、应用管理和资源管理等功能。 1.课程管理:创建、编辑课程,管理课程的开放状态，禁用或启用。 2.分类管理:创建、编辑分类,管理课程的分类。 4.应用管理:上传、更新应用,管理课程对应的关联应用。 5.资源管理：对虚拟仿真实训课程资源的管理 （三）、教师端功能 教师端包含：课程预览、查看成绩等功能。（提供功能截图证明） 1、课程预览：查看、学习课程及对应的应用。 2、成绩查看：包括查看学生学习内容、学习成绩等。可查询班级的技能训练成绩及总成绩。 3、用户基本信息：用户可以修改自己的头像，支持个人信息修改，切换账号，点击退出即可切换账号，在登录状态即可修改当前密码。 （四）、学生端功能 学生端包含课程学习、学习报告等功能。（提供功能截图证明） 1、课程学习: 1)单个课程理论知识学习 理论知识包含课程目录，可通过目录进行快速跳转学习，学生通过理论知识部分对于当前课程进行简单了解。可进行课程资源查看学习。 2）技能操作：采用三维虚拟仿真进行操作实训，训练的步骤情况、技能考核、考核的详细得分。 2、学习报告：技能训练的训练情况，清晰看出该技能项的薄弱点、查看课程技能考核的得分情况。 （投标人需提供虚拟仿真实训平台软件的计算机软件著作权证书复印件以及中国版权保护中心软著查询截图并加盖公章） 二、其他要求 1.配套交互式数字教材学习系统 数字教材需包含传统纸质教材的全部内容、教学资料包、微课、慕课、动画、AR(360°旋转、缩放、高亮显示、孤立显示、拆分动画、合并动画、循环动画)、仿真等配套教学资源。 笔记:书籍下载完成后,打开书籍,长摁想要做笔记的部分,则可以做笔记,笔记可以修改和取消。 书籍设置:用户可以根据自己的习惯对书籍背景进行设置,提供五种书籍背景以便于用户选择,同时为日间阅读和夜晚阅读两种模式.用户也可以根据习惯设置字体的大小。 书签:书籍提供书签功能,书签用于记录用户上次阅读的地方。用户点击书籍中间会出现设置、目录、模式、阅读进度、上下章的选择，目录则可以看到书籍目录列表、笔记和书签。 教师端： 创建班级：教师通过创建班级发放班级邀请码，学生只有通过邀请码才能加入班级。 设置签到：教师可以在课堂上设置签到，让学生进行签到。签到形式有图形签到和数字签到两种。教师可以导出班级签到。 设置通知消息：教师可以设置通知班级内的同学去完成作业或者考试。 设置作业和考试：教师端可以布置作业设置考试。 批阅作业：学生完成作业或者考试后，教师端可以直接批阅，批阅完成后，教师可以查看考试或者作业的统计，多少人完成，多少人未完成，客观题每个选项的人数。按照从高到低的分数进行排名（需提供功能截图证明）。 成绩和试卷导出：教师端可以导出成绩列表和每个学生的试卷。 设置讨论：教师可以设置讨论，学生参与讨论，教师也能参与讨论、相互点赞。教师也可以关闭讨论。 设置抢答：教师可以设置一个抢答、由学生端抢答，先抢先答。抢完不答，教师可以重新发起抢答，抢完不答的学生则无法再次进行此问题的抢答。 设置班级：教师可以设置班级图片，查看班级邀请码，修改班级名称，修改班级状态(开启和关闭)。 微直播：教师可以创建直播间，可以设置直播标题和主题，是否开启语音、视频、图片、禁言。进入直播间可以提问学生，如果设置禁用了，提问到哪位学生，哪位位学生解除禁言，并且收到“老师提问了你”的提示。 学生端： 加入班级：学生只能通过教师发放的邀请码加入班级，一本书下，学生最多只能加入两个班级。 作业和考试：教师设置了作业或者考试后，学生端则会接到推送消息提醒，有新的作业或者考试。学生提交完作业可以查看自己的完成情况，但无法修改。教师端批阅完，学生可以查看自己的作业或者试卷的对错得分及教师评语（需提供功能截图证明）。 讨论：教师端发起讨论，学生参与讨论，并且相互点赞。 抢答：教师端设置抢答后，学生可以抢答回答问题，抢答问题不答，将无法再次进行此问题的抢答。 微直播：学生进入老师创建的直播间可以按照老师的设置发送文字、语音、视频、图片消息。 笔记：支持学生在读书学习时可以随时做笔记。 视频、词条：支持查看书中的视频和词条。视频可以播放、词条有解释。 活动：在班级内，可以查看班级的所有活动、正在进行的活动、已经完成的活动。 成员：教师可以单独或批量导入成员，教师可以给学生设置分组，可以删除进错班级的同学，可以查看每个学生的信息详情。班级可以查看班级的成员、加入人数。 我的书架：展示用户下载的书籍。 我的笔记：可以查看自己记录的笔记，可以导出自己记录的笔记。 我的班级：可以搜索班级，学生端显示用户加入的班级，教师端显示创建的班级。 设置：可以修改用户的基本信息：修改头像、昵称、性别，学生端可以修改学号，账号和邮箱可以查看不支持修改。可以修改密码。可以查看当前版本。还可以退出切换账号。 平台应具有1000门以上数字化教材。 医学护理类数字教材不低于40门课程。 每门课程包含具有版权授权的数字化教材、微课、PPT、AR增强现实资源、动画、题库、教案、试卷、课程标准等。 （投标人需提供交互式数字教材学习系统的计算机软件著作权证书复印件以及中国版权保护中心软著查询截图并加盖公章） 2.配套AR增强现实学习系统 模型展示功能如下 需扫描图片实现相关功能 1)双指滑动屏幕实现缩放，单指滑动屏幕实现360度旋转。 2)点自动旋转按钮，模型沿Y轴自动旋转，再次点击自动旋转按钮，停止自动旋转。 3)点拆分按钮，模型播放拆分动画，炸开显示各个元件，按钮文字变成合并；点合并按钮，炸开的按钮再次组装起来。整个过程都可以双指滑动屏幕实现、缩放，单指滑动屏幕实现360度旋转。 4)点上下按钮，高亮显示某个元件，其余元件透明，可以突出高亮元件在整个模型中的位置。点孤立显示按钮跳转到下级界面，单独显示高亮元件。 5)显示界面可以缩放、自动旋转，点按钮返回上级功能界面。 6)整个操作过程中，都可以点击重置按钮把模型恢复初始状态。 7)点清除按钮清空场景,即模型消失、功能按钮消失。 8)点返回按钮，进入书架界面。 9)点abc按钮切换模型,视频功能：某些模型具有视频展示功能。 （投标人需提供AR增强现实学习系统软件著作权证书复印件以及中国版权保护中心软著查询截图并中心软著查询截图并加盖公章） | 1 | 个 | |
| 10 | 内科护理情境化实训平台 | 腹腔穿刺术虚实结合训练系统 | 腹腔穿刺虚实结合实训系统运用虚拟现实、人工智能与智能传感器技术，参照执业医师资格考试标准，适用于临床医学生、医院规培生等医护人员。本系统包含智能模拟人、医疗模拟台车、智能穿刺器械盒（含智能穿刺针、智能注射器等）、一体机、AI摄像头。 1.穿刺模拟人采用超柔软硅胶材料，模拟人体肌肤、肌肉的不同弹性、韧性和柔软度，穿刺过程可体验不同组织的穿刺体验。 2.局部皮肤穿刺后无针孔痕迹，可支持上万次反复穿刺，内置腹腔液囊，穿刺到液囊可明显感受穿刺突破感，真实抽出腹腔积液。 3.智能穿刺器械盒采用无线充电技术，可对智能穿刺针、智能注射器进行无线充电。 4.系统运用AI智能图像分析功能，将学生操作全程进行录制，自动分步骤上传评价后台，智能对操作过程进行评价，支持手动评价。 5.系统将模拟人全身智能分区，包含正确穿刺区域、肚脐、腹腔、盆腔、胸部、骨盆等区域，内置区域传感器检测进针区域，软件实时同步进针部位，对进针部位正确/错误反馈。 6.系统运用无线技术，将穿刺针、注射器与系统进行无线连接。 7.智能穿刺针（无线）配备真实穿刺针头、穿刺胶管、罗伯特夹，可真实进行穿刺操作，可模拟穿刺角度、深度、夹闭状态等操作，软硬件实时同步。 8.智能注射器（无线）采用真实注射器还原穿刺、注射、抽吸手感，软硬件同步穿刺角度、深度、抽吸、推注等操作。 9.模拟人腹部内置深度检测装置，包含皮下脂肪、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌、积液层等组织层，穿刺、注射过程实时检测进针深度，实时同步进针组织层。 10.模拟人腹部内置压力传感器，智能检测大量腹水患者抽液完成后的腹带加压包扎操作。 11.系统包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，包括各步骤得分详情、错误率对比和正确操作建议等内容。 12.系统包含多个典型病例，不同病例对应不同的操作目的和禁忌证，包括抽液送检、抽液治疗等不同类型患者。 13.准备步骤详细分解为环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 14.标记步骤可使用标记笔在正确的穿刺区域进行穿刺点的标记，系统智能判断标记点是否正确。 15.可使用真实碘伏棉球对穿刺点进行消毒，消毒过程和消毒痕迹可以实时显示，系统可以实时判断消毒位置和消毒轨迹，智能检测学生消毒方式与消毒结果是否正确。 16.局麻步骤使用真实注射器多自由度进行局麻操作，包含抽取利多卡因、排气、逐层浸润等麻醉操作，于剖面图中实时看到进针深度、浸润局麻效果，智能采集逐层浸润麻醉量、是否回抽等操作（提供功能截图证明）。 17.穿刺步骤可使用穿刺针进行穿刺，穿刺过程具有真实穿刺阻滞感，包含穿刺局部剖面图，系统自动检测穿刺部位、穿刺角度、穿刺深度，并于剖面图中进行实时反馈（提供功能截图证明）。 18.抽液步骤可使用注射器进行抽液，真实注射器与虚拟注射器中同步看到积液效果及抽液量，不同病例对应不同的积液颜色、抽液目标量。 19.术后包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 20.系统包含教师端与学生端，学生训练考核结果自动上传评价系统，学生及教师可于评价系统中查看学生历次成绩详情、历史成绩统计等信息，教师可分步骤查看学生操作全程，对分步骤成绩进行手动打分。 | 1 | 个 |
| 三腔二囊管止血术 VR版 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、准备、体位、检查、润滑、铺巾、插管、打气和术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件包含三腔二囊管止血术的典型病例，操作目的和禁忌证。 3.软件将准备步骤详细分解为环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 5.检查步骤可进行患者鼻腔及口腔检查、三腔二囊管通畅性检查、胃气囊和食管气囊密闭性检查等操作。 6.插管步骤提供剖面与窥镜效果，学生在插管过程中可于剖面图中实时查看当前插管进度，并于窥镜中实时查看插管途经组织的内部结构。 7.可进行嘱患者吞咽。 8.软件提供透视功能，学生可于透视状态下实时查看插管状态。 9.学生可使用抽吸胃液、听诊气过水音和胃管末端放置治疗碗中三种证实方法证实三腔二囊管是否在胃内。 10.打气步骤包含胃气囊打气、牵拉和牵引三腔二囊管、连接胃肠减压瓶、判断是否需要向食管气囊打气、食管气囊打气等操作。 11.软件于打气步骤对学生进行打气入口选择是否正确、打气量是否合适、是否牵拉三腔二囊管、判定是否需要向食管气囊打气等内容进行考察。 12.打气过程中，可于剖面图与透视状态下实时查看气囊鼓起状态。 13.胃气囊打气后，可进行牵拉与牵引操作，透视状态下可看见胃气囊抵住患者胃底的状态。 14可进行胃肠减压瓶连接操作，使用胃肠减压瓶可实时查看患者出血状况； 15.软件随机设置病人的出血点为胃内或食管端，学生需要根据胃气囊打气后出血是否停止来判断是否需要继续向食管气囊打气，对学生的临床思维进行考察。 16.术后包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 17.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 （此产品需要按以上参数进行定制开发） | 1 | 个 | ||
| 上消化道出血患者的护理 | 1.在课前课后可以打破时间、空间的限制自主学习、反复进行上消化道出血患者的护理技能训练和临床思维训练。 2.按照真实手术病房场景1：1建模，最大程度还原真实手术场景，包括手术床、手术工具等。 3.利用虚拟情景模拟病人入院评估、静脉输液护理等过程，提高学生临床处理能力。 4.将抽象的上消化道出血患者的护理以虚拟仿真进行展示，减少临床实训的风险。 5.软件利用选择题、判断题等进行临床评断思维训练，实现“理论”和“实践”的双重学习。 6.软件按照医学教学大纲，将整个手术过程分解成病史评估、身体评估、查看医嘱、查看辅助检查结果、医生诊断、护理注意事项和护理任务实施等步骤。 7.护理任务包含静脉留置针开放静脉通路、遵医嘱实施抢救和三腔二囊管压迫止血等实操任务。 8.静脉留置针开放静脉通路： （1）操作全程护士与患者进行对话沟通，注重对学生人文关怀能力的培养。 （2）可进行药物准备，系统自动检测所选用物品是否正确，并给出正确的用物列表。 （3）可使用洗手液洗手，进行七步洗手法的标准动作演示。 （4）可进行双人核对医嘱、检查药液质量、消毒输液袋、检查输液器等操作。 （5）进行手背血管消毒的动画模拟，培养学生的无菌意识。 （6）提供穿刺标准动画演示，穿刺过程中提供剖面图效果。 （7）穿刺过程中可于剖面图中看到针头刺入血管的状态。 （8）穿刺前后可进行扎止血带、松止血带操作。 （9）软件考察学生对静脉输液滴速的掌握情况，学生需要根据病人年龄、病情、药物性质等多方面情况正确调节输液滴速。 9.遵医嘱实施抢救： （1）遵医嘱实施抢救主要包括静脉点滴加药、鼻导管吸氧、实施心电监护和静推生长素。 （2）遵医嘱实施静脉点滴加药主要包括核对医嘱与执行单、核对药液、核对患者信息、更换输液药物等操作。 （3）遵医嘱实施鼻导管吸氧主要包括核对患者信息、评估患者缺氧情况、安装氧气表等操作。 （4）可在场景中进行氧气表氧流量的调节，进行鼻导管检查时，可在盛有生理盐水的治疗碗中看见气泡的溢出效果。 （5）遵医嘱实施心电监护主要包括核对患者信息、清洁患者皮肤、连接心电监护仪等操作。 10.三腔二囊管压迫止血： （1）遵医嘱实施三腔二囊管压迫止血主要包括用物准备、手电筒检查患者鼻腔、清洁鼻腔、检查三腔二囊管、润滑三腔二囊管、插管、嘱患者吞咽、打气、牵拉等操作。 （2）学生需选择三腔二囊管压迫止血所需的手术用物，用物选择完成后，系统进行选择结果的判定。 （3）软件提供透视功能，打气时可以于透视状态下看到气囊在胃部及食道内的鼓起动画。 （4）胃气囊打气后，可使用牵引绳将三腔二囊管牵引在牵引架上。 （5）系统通过气囊内打气量及三腔二囊管压迫时间等多个方面对学生三腔二囊管操作的掌握情况进行考察。 （6）压迫止血后，可将三腔二囊管拔出，拔出前可在软件中进行嘱患者服用石蜡油、抽出两个气囊内气体等操作。 | 1 | 个 | ||
| 胃管置入术 VR版 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、准备、体位、检查、润滑、铺巾、插管、鼻饲和术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件包含胃管置入术多个典型病例，不同病例对应不同的操作目的和禁忌证。 3.软件将准备步骤详细分解为环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 5.检查步骤可进行患者鼻腔及口腔检查、胃管通畅性检查等操作。 6.学生可使用鼠标进行胃管润滑操作，软件智能检测胃管润滑是否充分。 7.插管步骤提供剖面与窥镜效果，学生在插管过程中可于剖面图中实时查看当前插管进度，并于窥镜中实时查看插管途经组织的内部结构。 8.可进行嘱患者吞咽，患者吞咽过程中，可于窥镜中看到会厌闭合的动画状态。 9.学生可使用抽吸胃液、听诊气过水音和胃管末端放置治疗碗中三种证实方法证实胃管是否在胃内。 10.鼻饲步骤需要于注入鼻饲液前后分别进行一次温开水的注入，系统自动对操作正确性进行判定。 11.学生可使用注射器进行注入物抽取、注入物推注等操作，软件智能进行学生操作是否正确的判定。 12.术后包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 13.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 （此产品需要按以上参数进行定制开发） | 1 | 个 | ||
| 三腔二囊管止血术 PC版 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、准备、体位、检查、润滑、铺巾、插管、打气和术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件包含三腔二囊管止血术的典型病例，操作目的和禁忌证。 3.软件将准备步骤详细分解为环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 5.检查步骤可进行患者鼻腔及口腔检查、三腔二囊管通畅性检查、胃气囊和食管气囊密闭性检查等操作。 6.插管步骤提供剖面与窥镜效果，学生在插管过程中可于剖面图中实时查看当前插管进度，并于窥镜中实时查看插管途经组织的内部结构。 7.可进行嘱患者吞咽。 8.软件提供透视功能，学生可于透视状态下实时查看插管状态。 9.学生可使用抽吸胃液、听诊气过水音和胃管末端放置治疗碗中三种证实方法证实三腔二囊管是否在胃内。 10.打气步骤包含胃气囊打气、牵拉和牵引三腔二囊管、连接胃肠减压瓶、判断是否需要向食管气囊打气、食管气囊打气等操作。 11.软件于打气步骤对学生进行打气入口选择是否正确、打气量是否合适、是否牵拉三腔二囊管、判定是否需要向食管气囊打气等内容进行考察。 12.打气过程中，可于剖面图与透视状态下实时查看气囊鼓起状态。 13.胃气囊打气后，可进行牵拉与牵引操作，透视状态下可看见胃气囊抵住患者胃底的状态。 14可进行胃肠减压瓶连接操作，使用胃肠减压瓶可实时查看患者出血状况。 15.软件随机设置病人的出血点为胃内或食管端，学生需要根据胃气囊打气后出血是否停止来判断是否需要继续向食管气囊打气，对学生的临床思维进行考察。 16.术后包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 17.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 | 1 | 个 | ||
| 腰椎穿刺 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、准备、体位、标记、消毒、局麻、穿刺、抽液和术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件包含腰椎穿刺典型病例，操作目的和禁忌证。 3.软件将准备步骤详细分解为环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 5.标记步骤可使用标记笔在正确的穿刺区域进行穿刺点的标记，系统智能判断标记点是否正确。 6.学生可使用鼠标模拟消毒棉球对穿刺点进行消毒，软件智能检测学生消毒方式与消毒结果是否正确。 7.麻醉步骤可使用鼠标控制注射器活塞柄，可于注射器中看到麻醉剂剩余量和是否在注射麻醉剂前回抽，软件智能判断学生的操作是否正确。 8.麻醉步骤可使用方向盘进行穿刺进针角度和穿刺深度的调节，软件智能判断学生的操作是否正确。 9.麻醉步骤提供剖面图效果，穿刺过程中可于剖面图中看到进针深度与穿刺组织等信息。 10.穿刺步骤时，穿刺针芯位应于穿刺针针管内，软件智能检测学生使用穿刺针操作是否正确。 11.穿刺步骤可使用方向盘进行穿刺进针角度和穿刺深度的调节，软件智能判断学生的操作是否正确。 12.穿刺步骤提供剖面图效果，穿刺过程中可于剖面图中看到进针深度与穿刺组织等信息。 13.抽液步骤可使用模拟试管进行脑脊液收集操作，可于试管中中看到积液状态，不同病例对应不同的积液颜色、抽液目标量，软件智能判断学生的操作是否正确。 14.包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 15.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 | 1 | 个 | ||
| 血液透析动静脉内瘘手术 | 参照临床教学标准，将手术分解成术前准备、消毒、麻醉、切皮、吻合血管、缝合皮肤及术后等实训步骤。 1.软件包含训练操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，训练结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.术前准备步骤主要包含血管评估、物品准备及患者准备等，重点考察学生的基础理论知识掌握情况。 3.消毒步骤模拟正确的消毒流程，对消毒次数及消毒范围进行考核。 4.切片步骤可模拟切开皮肤、皮下组织，暴露动静脉的操作。 5.操作完成后，软件从训练角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比等内容。 | 1 | 个 | ||
| 骨髓穿刺 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、准备、体位、标记、消毒、局麻、穿刺、抽液和术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件包含骨髓穿刺典型病例，操作目的和禁忌证。 3.软件将准备步骤详细分解为环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 5.标记步骤可使用标记笔在正确的穿刺区域进行穿刺点的标记，系统智能判断标记点是否正确。 6.学生可使用鼠标模拟消毒棉球对穿刺点进行消毒，软件智能检测学生消毒方式与消毒结果是否正确。 7.麻醉步骤可使用鼠标控制注射器活塞柄，可于注射器中看到麻醉剂剩余量和是否在注射麻醉剂前回抽，软件智能判断学生的操作是否正确。 8.麻醉步骤可使用方向盘进行穿刺进针角度和穿刺深度的调节，软件智能判断学生的操作是否正确。 9.麻醉步骤提供剖面图效果，穿刺过程中可于剖面图中看到进针深度与穿刺组织等信息。 10.穿刺步骤时，穿刺针芯位应于穿刺针针管内，软件智能检测学生使用穿刺针操作是否正确。 11.穿刺步骤可使用方向盘进行穿刺进针角度和穿刺深度的调节，软件智能判断学生的操作是否正确。 12.穿刺步骤提供剖面图效果，穿刺过程中可于剖面图中看到进针深度与穿刺组织等信息。 13.抽液步骤可使用模拟注射器进行抽液，可于注射器中看到抽出髓液状态，不同病例对应不同的抽液目标量，软件智能判断学生的操作是否正确。 14.包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 15.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 | 1 | 个 | ||
| 腹腔穿刺 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、准备、体位、标记、消毒、局麻、穿刺、抽液和术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件包含腹腔穿刺典型病例，操作目的和禁忌证。 3.软件将准备步骤详细分解为环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 5.标记步骤可使用标记笔在正确的穿刺区域进行穿刺点的标记，系统智能判断标记点是否正确。 6.学生可使用鼠标模拟消毒棉球对穿刺点进行消毒，软件智能检测学生消毒方式与消毒结果是否正确。 7.穿刺步骤可使用方向盘进行穿刺进针角度和穿刺深度的调节，软件智能判断学生的操作是否正确。 8.穿刺步骤提供剖面图效果，穿刺过程中可于剖面图中看到进针深度与穿刺组织等信息。 9.抽液步骤可使用模拟注射器进行抽液，可于注射器中看到抽出积液状态，不同病例对应不同的积液颜色、抽液目标量。 10.术后包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 11.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 | 1 | 个 | ||
| 胃管置入术 PC版 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、准备、体位、检查、润滑、铺巾、插管、鼻饲和术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件包含胃管置入术多个典型病例，不同病例对应不同的操作目的和禁忌证。 3.软件将准备步骤详细分解为环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 5.检查步骤可进行患者鼻腔及口腔检查、胃管通畅性检查等操作。 6.学生可使用鼠标进行胃管润滑操作，软件智能检测胃管润滑是否充分。 7.插管步骤提供剖面与窥镜效果，学生在插管过程中可于剖面图中实时查看当前插管进度，并于窥镜中实时查看插管途经组织的内部结构。 8.可进行嘱患者吞咽，患者吞咽过程中，可于窥镜中看到会厌闭合的动画状态。 9.学生可使用抽吸胃液、听诊气过水音和胃管末端放置治疗碗中三种证实方法证实胃管是否在胃内。 10.鼻饲步骤需要于注入鼻饲液前后分别进行一次温开水的注入，系统自动对操作正确性进行判定。 11.学生可使用注射器进行注入物抽取、注入物推注等操作，软件智能进行学生操作是否正确的判定。 12.术后包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 13.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 | 1 | 个 | ||
| 11 | 外科护理情境化实训平台 | 腰椎穿刺术虚实结合训练系统 | 腰椎穿刺虚拟仿真实训软件参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、准备、体位、标记、消毒、局麻、穿刺、抽液和术后等实训步骤。1.软件包含全程操作引导和智能纠错，帮助学生实现腰椎穿刺的自主训练和自主纠错；2.软件包含多个典型病例，包含一个可进行腰椎穿刺的病例和多个禁忌腰椎穿刺的病例，学生需选择出适合进行腰椎穿刺的病例。 3.软件将准备步骤详细分解为患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况，患者准备包含核对姓名、床号、性别、年龄、嘱患者排尿；手术同意书等内容，操作者准备包含七步洗手、戴帽子、戴口罩等内容，物品准备包含腰穿包、络合碘、麻药、注射器、胶布等内容。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域、物品是否在有效期内、气密性等检查内容。 5.标记步骤可使用标记笔在正确的穿刺区域进行穿刺点的标记，系统智能实时判断当前标记区域是否正确。 6.学生可使用模拟消毒棉球对穿刺点进行消毒，软件智能检测学生消毒方式与消毒结果是否正确。 7.第一次消毒以穿刺点为中心，由内向外环形消毒3遍，直径15cm，第二遍范围小于第一遍，不留空白，棉签不能返回已消毒区域。 8.麻醉步骤可控制注射器活塞柄，可于注射器中看到麻醉剂剩余量和是否在注射麻醉剂前回抽，软件智能判断学生的操作是否正确。 9.麻醉步骤可进行穿刺进针角度和穿刺深度的调节，软件智能判断学生的操作是否正确，自动判断有无在麻醉前进行打皮丘操作。 10.麻醉步骤提供剖面图效果，穿刺过程中可于剖面图中看到进针深度与穿刺组织等信息。 11. 穿刺步骤时，穿刺针芯位应于穿刺针针管内，软件智能检测学生使用穿刺针操作是否正确。 12. 穿刺步骤可进行穿刺进针角度和穿刺深度的调节，软件智能判断学生的操作是否正确，穿刺角度有误或者穿刺到骨头软件自动给予错误提示。 13. 13.穿刺步骤提供剖面图效果，穿刺过程中可于剖面图中看到进针深度与穿刺组织等信息。 14. 14.测压包含弯腿测压、伸腿测压和末压测量，穿刺完成后可于拔出针芯后看到脑脊液流出效果。 15.抽液步骤可使用模拟试管进行脑脊液收集操作，可于试管中中看到积液状态，不同病例对应不同的积液颜色、抽液目标量，软件智能判断学生的操作是否正确。 16.包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 | 1 | 个 |
| 创伤止血虚实结合训练系统 | 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.准备步骤主要包含患者准备、操作者准备、环境准备和物品准备，重点考察学生的基础理论知识掌握情况。 3.系统设置多个出血点，要求学生根据出血点的不同选用不用的止血方法，并对操作结果进行考察。 4.止血操作：可根据模拟人出血部位在模拟人身上进行按压止血，系统智能根据按压部位给予止血成功和止血失败的表现效果。 5.包扎操作：学生可根据患者受伤部位选取不同的包扎方法，系统智能检测包扎方法是否正确，包扎正确后给予止血成功表现。 6.系统运用3d仿真动画形式模拟不同部位的止血操作过程。 7.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 硬件： 1.模拟人身高170CM以上，头部、颈部、胸部，满足培训时题为的摆放，模拟情景教学。 2.模拟人与电脑无线连接。 3.模拟人具有明显的解剖标志，学生可快速进行复苏相关解剖部位定位。 4.模拟人可模拟颈椎生理3维度摆动：仰头、低头、左旋转、右旋转。 4.模型分为头部，胸部，软质双上肢，软质双下肢，满足培训时体位的摆放，模拟情景教学。 5.胸部具有明显解剖标志可视可触摸：胸大肌形态，乳头，双侧肋骨形态。 6.头部具有明显解剖标志可视可触摸：可触摸生理形态眼眶，拟生眼睑，双鼻孔，人中，实质生理形态上唇，实质生理形态下唇，弹性前囟凹陷，可以通过解剖标志进行急救体格检查培训。 7.模拟人身上放置智能传感器，可检测止血包扎，虚拟软件智能同步动作。 | 1 | 个 | ||
| 创伤固定虚实结合训练系统 | 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.准备步骤主要包含操作者准备和物品准备，重点考察学生的基础理论知识掌握情况。 3.主要包含颈椎损伤和胸腰椎损伤等搬运操作处理。可模拟不同类型患者的搬运过程。 4.固定操作：学生可根据患者受伤部位选取不同的固定操作，系统智能检测固定方法是否正确，固定位置是否正确，固定操作成功后给与固定成功的表现效果。 5.搬运操作：搬运过程系统自动检测搬运时的承重点放置位置、患者身体轴线是否平直、用力是否均匀等情况，搬运成功后给予搬运成功的表现操作。 6.搬运过程系统自动检测搬运时的搬运点、人体轴线固定方式等核心操作点。 7.搬运过程中需密切观察患者呼吸、循环功能、瞳孔情况、受伤部位等情况。 8.智能担架系统，具有检测担架受力分析、方向检测、位置转移等功能。 硬件： 1.模拟人身高170CM以上，头部、颈部、胸部，满足培训时题为的摆放，模拟情景教学。 2.模拟人与电脑无线连接。 3.模拟人具有明显的解剖标志，学生可快速进行复苏相关解剖部位定位。 4.模拟人可模拟颈椎生理3维度摆动：仰头、低头、左旋转、右旋转。 5.模型分为头部，胸部，软质双上肢，软质双下肢，满足培训时体位的摆放，模拟情景教学。 6.胸部具有明显解剖标志可视可触摸：胸大肌形态，乳头，双侧肋骨形态。 7.头部具有明显解剖标志可视可触摸：可触摸生理形态眼眶，拟生眼睑，双鼻孔，人中，实质生理形态上唇，实质生理形态下唇，弹性前囟凹陷，可以通过解剖标志进行急救体格检查培训。 8.模拟人身上放置智能传感器，可检测搬运方向，虚拟软件智能同步动作。 | 1 | 个 | ||
| 阑尾切除术 | 参照临床教学标准，将手术分解成术前准备、麻醉、消毒、开腹、寻找阑尾、切除阑尾、关腹和术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.术前准备步骤主要包含手术风险评估、手术者准备及患者准备等，重点考察学生的基础理论知识掌握情况。 3.消毒步骤模拟正确的消毒流程，对消毒次数及消毒范围进行考核。 4.开腹步骤可模拟切口选择，将皮肤、皮下组织、肌肉逐层切开的操作。 5.切除阑尾步骤可模拟在血管钳与结扎线间切断并移去阑尾的操作。 6.关腹步骤可模拟缝合腹壁各层的操作。 7.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比等内容。 （此产品需要按以上参数进行定制开发） | 1 | 个 | ||
| 清创术 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成准备、清洗、清理和术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.准备步骤主要包含患者准备、操作者准备、环境准备和物品准备，重点考察学生的基础理论知识掌握情况。 3.清洗步骤包含伤口周围皮肤和伤口的清洗，可模拟生理盐水冲洗、毛刷刷洗和纱布擦拭等操作。 4.清洗步骤可模拟常规洗手、穿手术衣、戴无菌手套等操作。 5.彻底清创后可再次模拟生理盐水冲洗操作，可模拟溶液浸泡伤口等操作。 6.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 （此产品需要按以上参数进行定制开发） | 1 | 个 | ||
| 脓肿切开引流术 | 参照临床教学标准，将手术分解成术前准备、消毒、麻醉、切开脓肿、引流脓液、缝合切口及术后等实训步骤。 1.软件包含训练操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，训练结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.术前准备步骤主要包含脓肿评估、物品准备及患者准备等，重点考察学生的基础理论知识掌握情况。 3.消毒步骤模拟正确的消毒流程，对消毒次数及消毒范围进行考核。 4.切开脓肿步骤可模拟切开皮肤、皮下组织，暴露脓液的操作。 5.操作完成后，软件从训练角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比等内容。 | 1 | 个 | ||
| 张力性气胸患者急救 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、准备、症状、体征、检查、急救措施、术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示，考核模式全程无提示，考核结束后给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件包含张力性气胸的典型病例。 3.软件将准备步骤详细分解为病例分析、环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 5.检查步骤可进行患者视触叩听体格检查、穿刺针检查、单项活瓣装置密闭性检查等操作。 6.穿刺针插入步骤提供剖面与窥镜效果，学生在穿刺过程中可于剖面图中实时查看当前进度，并于窥镜中实时查看穿刺途经准确位置及组织的内部结构。 7.软件提供透视功能，学生可于透视状态下实时查看穿刺排气、脏器受压缓解的状态。 8.排气过程中，可于剖面图与透视状态下实时查看单项活瓣装置中排入气体状态。 9.术后包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 10.操作完成后，软件从考核角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 | 1 | 个 | ||
| 胃肠减压术 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、准备、体位、检查、润滑、铺巾、插管、胃肠减压和术后等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件包含胃肠减压术多个典型病例，不同病例对应不同的操作目的和禁忌证。 3.软件将准备步骤详细分解为环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 5.检查步骤可进行患者鼻腔及口腔检查、胃管通畅性检查等操作。 6.学生可使用鼠标进行胃管润滑操作，软件智能检测胃管润滑是否充分。 7.插管步骤提供剖面与窥镜效果，学生在插管过程中可于剖面图中实时查看当前插管进度，并于窥镜中实时查看插管途经组织的内部结构。 8.可进行嘱患者吞咽，患者吞咽过程中，可于窥镜中看到会厌闭合的动画状态。 9.学生可使用抽吸胃液、听诊气过水音和胃管末端放置治疗碗中三种证实方法证实胃管是否在胃内。 10.胃肠减压步骤可进行胃肠减压器排气、连接胃肠减压器等操作，软件智能对学生操作是否正确进行考察。 11.胃肠减压器留置过程中，可于胃管与胃肠减压器中见到胃液吸出过程。 12.术后包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 13.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 | 1 | 个 | ||
| 直肠癌根治术造口护理 | 1.主要包含理论学习、技能训练和综合应用三个模块，帮助学生实现直肠癌造口护理的自主学习与训练。 2.理论学习模块包含造口定义、造口定位、造口观察与评估（包含造口颜色、造口高度、造口形状、造口大小、造口周围皮肤和造口排泄物等）等内容。 3.技能训练从造口定位、造口袋佩戴、造口袋更换和造口常见并发症识别处理这些方面对学生的造口护理相关技能进行训练： （1）造口定位模块可进行评估患者、观察皮肤、造口定位和嘱咐患者等操作。 （2）软件于透视状态下将患者肚脐与髂前上棘标注出来，帮助学生进行准确的造口定位。 （3）可使用标记笔在准确的造口定位区域进行造口标记。 （4）造口袋佩戴模块可进行核对评估、观察造口、清洗造口周围、测量造口、剪裁造口底盘、粘贴造口袋、造口袋封口等操作。 （5）造口袋更换模块可进行去除造口袋、清洗周围、剪裁造口底盘、粘贴造口袋、造口袋封口、记录更换过程等操作。 （6）造口常见并发症识别处理模块包含造口护理常见并发症的识别与处理，主要有：肠造口出血、肠造口缺血坏死、肠造口狭窄、肠造口脱垂、皮肤黏膜分离和刺激性皮炎： 1）肠造口出血： a.肠造口出血并发症模拟出去除造口袋时，造口出血的效果。 b.可使用纱布和棉球进行造口的压迫止血。 c.模拟造口出血处理后重新佩戴造口袋的系列操作。 2）肠造口缺血： a.肠造口缺血并发症模块模拟出取出造口袋时，看到造口缺血坏死的效果。 b.模拟出记录肠造口的状态并报告医师的过程。 3）肠造口狭窄并发症模块可模拟使用小指检查肠管的过程。 4）肠造口回缩并发症模块可模拟去除造口袋过程，去除造口袋后，可见造口内陷于皮肤表面。 5）肠造口脱垂并发症模块可模拟肠造口脱垂的状态，并模拟出肠造口脱垂后复位的正确手法。 6）皮肤黏膜分离： a.皮肤黏膜分离并发症模块下模拟出取出造口袋后，肠造口的皮肤黏膜分离状态。 b.模拟皮肤黏膜分离处理后重新佩戴造口袋的系列操作。 7）刺激性皮炎： a.模拟出刺激性皮炎并发症下造口袋的变化。 b.取下造口袋后，可观察到刺激性皮炎并发症下造口及周围皮肤的变化。 c.模拟刺激性皮炎处理后重新佩戴造口袋的系列操作。 4.综合应用模块以病例作为切入点，对典型病例进行造口定位、造口清洁、造口测量、造口袋佩戴、造口袋更换等造口的护理操作，护理主要内容有： （1）护理措施：术前一天造口定位 （2）该患者行Miles手术回室。护士完成手术交接。护理措施：佩戴造口袋 （3）该患者术后回室6小时候，责任护士巡房时发现造口袋内有新鲜血液。护理措施：造口出血的处理，护理措施恰当与否将导致病人不同结局(局部好转或恶化) （4）该患者术后第一天，责任护士通过透明造口袋观察，发现局部造口10-12点粘膜成暗紫色，予汇报手术医生，并揭除造口袋。护理措施：造口缺血坏死处理，护理措施恰当与否将导致病人不同结局(局部好转或恶化) （5）该患者术后第二天，造口血运良好，第一次更换造口袋。护理措施：造口袋的更换 （6）该患者术后第四天，责任护士更换造口袋，发现造口3-6点皮肤黏膜分离。护理措施：皮肤黏膜分离的处理，护理措施恰当与否将导致病人不同结局(局部好转或恶化)。 | 1 | 个 | ||
| 膀胱冲洗 | 参照临床技能教学标准，将手术分解成诊断、物品准备、知情同意、环境准备、护士准备、核对患者、降低床挡、体位、具体操作应用鼠标点击完成实训步骤。 1.软件包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程操作提示，考核模式全程无提示，当错误3次及以上，给予正确提示。教学与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件包含膀胱冲洗典型病例。 3.软件将准备步骤详细分解为环境准备、患者准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 4.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 5.核对患者步骤可使用鼠标进行触碰腕带，显示患者详细信息。 6.降低/抬高床挡可使用鼠标进行操作。 7.打开包装袋、放入医疗废物桶内、拿取便盆、打开留置导尿管夹闭器、冲洗液与冲洗管连接、排气可使用鼠标进行操作。 8.揭开碘伏瓶盖、拿取棉签并蘸取碘伏、消毒冲洗注药口、冲洗管与注药口连接、断开冲洗管与注药口连接、冲洗管放入弯盘内、盖回碘伏瓶盖可使用鼠标进行操作。 9.引流膀胱内尿液时，步骤提供剖面与窥镜效果，学生可实时查看内部结构的动态变化。 10.膀胱冲洗液进入膀胱时，步骤提供剖面与窥镜效果，学生可实时查看内部结构的动态变化。 11.术后包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，重点考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 12.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包括各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 | 1 | 个 | ||
| 12 | 妇情境化实训平台 | 增强现实分娩机制（AR_Class) | 采用增强现实技术将传统课堂变成线上线下混合式交互课堂，实现虚实结合，使教学更直观。高清摄像，4维环绕出声，双发声单元，高保真环绕音效，让视听身临其境。 支持智能语音交互，识别用户声音，并执行相应程序。 支持体感交互，采用深度摄像头，用肢体可以驱动虚拟的模型，使教学内容更加有趣。 支持3D实物识别，识别三维实物，可以实现实物在移动中识别和跟踪，识别速度快，跟踪稳定。 具有增强现实功能，将真实的画面与虚拟的物体进行无缝融合，用户可以与虚拟的物体进行交互。 旋转功能：解剖模型可以围绕XYZ三个轴向旋转，旋转的间隔角度为任意角度，没有断帧、少帧引起的跳跃和顿挫感。 平移功能：人体可以上下和左右平移，不是固定在某个位置。 缩放功能：“无级”放大与缩小，任意比率放大，不是固定几个放大倍率。 注释功能：指向某个结构，立即显示其名称，且对应结构高亮显示。 一、分娩机制模块 分娩机制是指胎儿先露部在通过产道时，为适应骨盆各平面的不同形态，被动地进行一系列适应性转动，以其最小径线通过产道的过程。临床上枕先露左前位最多见，故以枕先露左前位的分娩机制为例，包括衔接、下降、俯屈、内旋转、仰伸、复位及外旋转、娩出等动作。 （1）三维立体场景，完整、清楚的展示真实分娩机制过程。 （2）通过三维动画，完整展示胎儿在分娩过程中的动态运动变化。 （3）完整、直观地高度还原胎儿在母体内、子宫内娩出的过程，母体、子宫、胎盘与胎儿的相互变化关系。 （4）清楚地分割分娩机制为七个独立步骤：衔接、下降、俯屈、内旋转、仰伸、复位及外旋转、娩出，也可单独查看胎儿运动完整过程。 （5）可从任意角度、不同视角对胎儿分娩时胎体转动情况进行观察，并提供机理模式，清楚展示每个步骤胎头的各相应径线和骨盆入口平面、中骨盆平面及出口平面的相互关系，了解分娩机制7个阶段的形成机理。 （7）实景模式与分娩机制机理模式可任意切换，可随时全屏展示分娩机制机理。 （8）真人发声，充满感情色彩的语音解说，通过视、听觉双重作用，更加深学员对知识点的理解和掌握。 （9）通过语音控制分娩机制各个步骤。（提供功能视频证明） （10）盆骨尺寸：真实盆骨模型。 | 1 | 个 |
| 分娩机制 PC版 | 要求以枕先露左前位为例进行分娩机制的模拟教学，包括衔接、下降、俯屈、内旋转、仰伸、复位及外旋转、娩出等动作。 1.软件包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程文本+语音讲解，考核模式对学生的操作进行评价，帮助学生实现自主学习和自主训练。 2.三维立体场景，完整、清楚的展示真实分娩机制过程。 3.通过三维动画，完整展示胎儿在分娩过程中的动态运动变化。 4.完整、直观地高度还原胎儿在母体内、子宫内娩出的过程，母体、子宫、胎盘与胎儿的相互变化关系。 5.清楚地分割分娩机制为七个独立步骤：衔接、下降、俯屈、内旋转、仰伸、复位及外旋转、娩出，也可单独查看胎儿运动完整过程。 6.可从任意角度、不同视角对胎儿分娩时胎体转动情况进行观察。 7.提供机理模式，清楚展示每个步骤胎头的各相应径线和骨盆入口平面、中骨盆平面及出口平面的相互关系，了解分娩机制7个阶段的形成机理。 8.真人发声，充满感情色彩的语音解说，通过视、听觉双重作用，更加深学员对知识点的理解和掌握。 9.通过理论题目与机理定位等方式对学生的掌握情况进行考核。 10.考核结束后，软件从多个角度对学生的考核结果进行评价。 | 1 | 个 | ||
| 自由体位机理 | 将自然分娩过程中各阶段的胎儿与骨盆的关系通过3d仿真的方式进行还原，并将自由体位在自然分娩第一产程各阶段中的应用原理进行仿真，方便学生和助产士直观理解自由体位在分娩过程中的作用。 软件功能： 1.软件在3维场景中模拟不同体位下胎儿与骨盆的三维空间结构，在胎儿与产妇体内标记出产轴、胎轴和重力标注线，直观体现出自由体位推进产程进展的作用机理。 2.软件提供透视和解剖视角，可于透视和解剖视角下更直观查看不同体位下胎儿与骨盆的三维空间关系。 3.软件包含教学和考核两种模式，教学模式帮助学生快速掌握自由体位在分娩过程中的运用及作用。 4.教学模式下包含全程语音讲解，软件于讲解过程中使用标注线将机理重难点部位进行标注。 5.考核模式下通过3d模式考题的方式考察学生能否判断出当前体位促进产程进展的原理及产妇生产不同阶段下适用的体位。 6.考核结束后，系统智能对学生考核结果进行评分、评价，系统自动给出学生学习指导，学生可在评价页查看失分点的对应知识讲解。 二、软件内容： 软件共包含胎先露处于骨盆入口平面和中骨盆平面2个阶段下自由体位的运用机理。 骨盆入口平面阶段： 1.骨盆入口平面阶段可通过增大胎先露入盆驱动角和增大骨盆入口等方式达到促进产程进展的作用。 2.骨盆入口平面阶段可运用的自由体位姿势及运动有：前倾站位、支撑式前倾坐位、支撑式前倾跪位、后倾式站位分娩球运动、半卧位、侧卧位及侧俯卧位等6个不同的姿势及运动。 3.前倾站位、支撑式前倾坐位、后倾站位分娩球运动和半卧位四个体位通过改变入口角度+径线改变+垂直重力三个因素模拟自由体位推进产程进展的机理。 4.支撑式前倾跪位通过改变入口角度+径线改变+垂直重力+重力旋转四个因素模拟自由体位推进产程进展的机理。 5.侧卧位和侧俯卧位两个体位通过重力旋转+径线改变两个因素模拟自由体位推进产程进展的机理。 中骨盆平面阶段： 1.中骨盆平面阶段可通过避免胎儿长时间压迫脊柱、打开中骨盆、增加重力作用和增大骨盆出口等方式达到促进产程进展的作用。 2.中骨盆平面阶段可运用的自由体位姿势及运动有：侧卧位、侧俯卧位、闭合式膝胸卧位、不对称直立位和蹲位等5个不同的姿势及运动。 3.侧卧位和侧俯卧位两个体位通过重力旋转+径线改变两个因素模拟自由体位推进产程进展的机理。 4.闭合式膝胸卧位通过增加坐骨棘间径和坐骨结节间径+反重力作用+重力旋转+避免压四个因素模拟自由体位推进产程进展的机理。 5.不对称式直立位通过改变中出口径线+重力两个因素模拟自由体位推进产程进展的机理。 6.蹲位通过增加坐骨结节间径+重力作用两个因素模拟自由体位推进产程进展的机理。 | 1 | 个 | ||
| 高级助产临床思维 训练 | 软件具有自主知识产权，提供高级助产临床思维综合虚拟实训系统软件著作权复印件以及中国版权保护中心软著查询截图并加盖投标人公章。 投标文件提供、高级助产临床思维综合虚拟实训系统的第三方软件测试报告（GB/T25000）《系统与软件工程》检测报告，报告中包含学生端、教师端、线上自主学习、虚拟请假模拟、学习记录、账号管理、成绩管理、考核等功能。 本系统全景均采用3D技术，100%真实还原临床产房的场景，同时根据真实临床案例，显示产妇的症状与体征，从第一产程开始至第三产程结束，涵盖分娩时对孕妇的所有检查和操作流程，第一产程、第二产程、第三产程中的操作情况，新生儿护理过程等所有知识点的考核，学生可通过登录Web端进行计时考核，考核满分为100分，系统后台评估学生考核得分以及用时，教师可查看所有学生的考核成绩。本系统所有知识点考核都由虚拟3D情景逼真动画演绎，题型为选择题与判断题，共20个基于操作流程，临床思维与人文关怀等方面的考题，后续可扩容升级更多考核内容。 1.软件主要技术参数： （1）线上自主学习与考核，系统是web版,学生可以登录账号，进行考核测试训练，总分共100分。 （2）学员可以在课前课后打破时间、空间的限制自主学习、反复进行产科技能训练和临床思维训练。 （3）软件提供多种题型包括但不限于选择题、判断题等进行临床评断思维训练，实现“理论”和“实践”的双重训练。 （4）基于真实临床产房场景建模，构建具有情景化、沉浸式的交互训练空间。 （5）利用3D虚拟仿真技术模拟产妇入院评估、产程护理、接产、新生儿处理等过程，并将各种知识考核点融入整个产程中，提高学生临床处理能力。 （6）将抽象的助产分娩机制以虚拟仿真进行展示，减少临床实训的风险。 （7）通过软件记录、储存学生自主学习的时长及考核成绩。 （8）软件平台可以和学校平台进行对接，可用学校账号直接登录学习。 （9）学生训练提交后，训练成绩及训练时长会上传到学校的教师系统。 （10）老师可在学校网站平台随时看到学生训练的成绩及测试时间。 （11）学生在考试过程中，中断考试，不记录考核成绩及时长。 2.软件主要内容： （1）系统包含助产第一产程、第二产程、第三产程所有知识点。（提供软件功能截图证明并加盖公章，截图不少于5张） （2）不同视角清楚展示助产过程中操作步骤及流程的变化。 （3）软件通过三维仿真技术手段详细全方位体现助产过程中助产士、孕妇、胎儿、胎盘、脐带、骨盆、阴道、外阴系统间相互变化关系。 （4）系统按照产程流程进行考核，展现完整的助产过程。 （5）根据真实案例，进行助产实训操作。 （6）操作视角都是最佳视角，可对场景进行旋转，对场景内产妇、器具等都可进行交互。 （7）在操作过程中，不可自主切换步骤，须根据实际操作流程进行操作。 （8）在操作过程中，如果学生操作错误，会直接给出提示，提示出现时，此步骤不得分。 （9）语音提示：实时语音讲解，通过产妇和助产士的对话，了解真实的助产过程。 （10）正确流程引导：引导实训人员按正确流程操作。 3.模块功能及内容： 第一产程内容：场景及产妇和各种器具均根据真实产房场景通过3D建模而成，同时提供产妇的基本情况和症状与体征，再根据产妇的主诉表现，助产士做出待产前护理措施。 1）根据孕妇宫缩时疼痛程度，考核知识点用疼痛尺做出评估。出现选择题考核知识点此时如何镇痛。 2）当孕妇又累又渴时，做出评估，对产妇进行补充能量。 3）当孕妇越来越痛时，考核知识点助产士做出评估，鼓励每2-4小时排尿。 4）助产士每小时观察产妇宫缩，听胎心，测血压。考核知识点根据胎心监护仪现实的数据，评估产妇宫缩情况。 第二产程内容：通过3D情景显示产妇的基本情况和症状与体征，在根据产妇的主诉表现，助产士做出接生护理措施。 1）根据产妇的宫缩情况，宫口开全的状态，进行接生准备。考核知识点外阴擦洗。 2）当胎头拨露时，考核知识点：指导产妇用力屏气。 3）产妇宫缩时，考核知识点：会阴侧切。 4）当胎头拨露3-4cm时，助产士上台接产，对外阴消毒。做接产准备。 5）打开无菌包，铺治疗巾和洞巾。 6）在接产时，观察产程进展，每5-10分钟听胎心。 7）保护会阴，协助胎头俯屈，在胎头娩出后，给孕妇使用20U催产素。考核知识点预防产后出血。 8）展示分娩动作，胎儿娩出过程（复位、外旋转、仰伸、娩出前肩、娩出后肩、娩出胎体）的助产士手部动作。 9）对新生儿进行护理及对胎儿进行断脐。 10）当阴道流血时，做出评估，积血盘放到产妇臀下。考核知识点测量积血量。 第三产程内容：通过3D情景显示产妇的基本情况和症状与体征，在根据产妇的主诉表现，助产士做出接生后护理措施。 1）根据新生儿症状及体征，评估新生儿。 2）根据胎盘剥离的四个征象，进行胎盘剥离。 3）根据积血盘内积血，评估出血情况及子宫收缩情况，及检查胎盘。 4）检查后，助产士再次消毒产妇外阴、重新更换手套、重新铺台。 5）助产士根据产妇产后情况做双合诊检查。 | 1 | 个 | ||
| 四步触诊 | 将四步触诊的过程分解为准备、核对评估、腹部视诊、测量、四步触诊、听诊胎心和整理记录等步骤。 1.软件包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程文本+语音讲解，考核模式对学生的操作进行评价，帮助学生实现自主学习和自主训练。 2.使用3D技术1:1还原产科场景，可在场景中旋转视角详细查看场景细节。 3.软件提供透视与剖视功能，可分别于透视与剖视状态下查看胎儿与产妇的关系。 4.准备工作包含环境准备和护士准备，可进行屏风遮挡、七步洗手法洗手等操作。 5.测量步骤主要包含宫高测量、腹围测量和胎儿体重估计，考核模式主要从宫高与腹围的测量方法、胎儿体重预估方法等方面对学生进行考察。 6.软件对四步触诊进行拆分讲解，通过动画与讲解相配合的方式教授学生四步触诊的方法。 7.考核模式主要从各步触诊时左右手的摆放位置及触诊内容等方面对学生进行考察。 8.可使用胎心监护仪模拟听诊胎心的过程。 9.所有操作全部完成后可进行触诊与听诊胎心结果的记录。 10.考核结束后，软件从多个角度对学生的考核结果进行评价。 | 1 | 个 | ||
| 分娩因素 | 通过3D技术从产力、产道和胎儿三个方面对学生进行分娩因素的教学与训练。 1.产力因素包含子宫收缩力、腹壁肌膈肌收缩力和肛提肌收缩力三个方面： （1）子宫收缩力从节律性、对称性、极性和缩复作用四大特点对子宫收缩力进行3D动画展现。 （2）软件使用子宫收缩动画配合折线图、箭头及宫颈口解剖等辅助工具将子宫收缩力对分娩因素的影响变得更生动、形象。 （3）通过3D肌肉组织运动的方式展示分娩时腹壁肌与膈肌的发力状态。 （4）通过3D肌肉组织运动的方式展示分娩时肛提肌的发力状态。 2.产道因素包含骨产道和软产道两个方面： （1）软件使用3D骨盆与辅助线的方式对骨产道的解剖结构进行讲解，说明骨产道对分娩的影响。 （2）软件将未妊娠子宫、足月子宫、第一产程子宫和第二产程子宫进行对比，从而说明分娩时软产道中子宫下段的形成过程。 （3）通过3D解剖的方式展示出分娩时阴道、骨盆底与会阴的变化关系。 3.胎儿因素包含胎头径线及囟门、胎位与胎儿大小： （1）使用模型与辅助线结合的方式标注出胎头各径线、囟门的位置与平均长度。 （2）提供透视功能，进行胎头径线、囟门查看的同时可将胎儿变成透明状态。 （3）可查看各种胎位下胎儿与骨盆的位置关系，包括：头先露（枕先露、前囟先露、额先露、面先露）、臀先露（单臀先露、完全先露、不完全先露）和肩先露。 （4）通过3D模型的方式展现出正常胎儿、胎儿过轻和胎儿过重三种情况下胎儿与骨盆之间的关系。 4.软件包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程文本+语音讲解，考核模式对学生的操作进行评价，帮助学生实现自主学习和自主训练。 5.可从任意角度、不同视角对胎儿、骨盆及其他模型进行转动观察。 6.真人发声，充满感情色彩的语音解说，通过视、听觉双重作用，更加深学员对知识点的理解和掌握。 7.通过理论题目与机理定位等方式对学生的掌握情况进行考核。 8.考核结束后，软件从多个角度对学生的考核结果进行评价。 | 1 | 个 | ||
| 分娩机制VR版 | 以枕先露左前位为例进行分娩机制的模拟教学，包括衔接、下降、俯屈、内旋转、仰伸、复位及外旋转、娩出等动作。 1.软件包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程文本+语音讲解，考核模式对学生的操作进行评价，帮助学生实现自主学习和自主训练。 2.三维立体场景，完整、清楚的展示真实分娩机制过程。 3.通过三维动画，完整展示胎儿在分娩过程中的动态运动变化。 4.完整、直观地高度还原胎儿在母体内、子宫内娩出的过程，母体、子宫、胎盘与胎儿的相互变化关系。 5.清楚地分割分娩机制为七个独立步骤：衔接、下降、俯屈、内旋转、仰伸、复位及外旋转、娩出，也可单独查看胎儿运动完整过程。 6.可从任意角度、不同视角对胎儿分娩时胎体转动情况进行观察。 7.提供机理模式，清楚展示每个步骤胎头的各相应径线和骨盆入口平面、中骨盆平面及出口平面的相互关系，了解分娩机制7个阶段的形成机理。 8.画中画模式同步直播实景画面与分娩机理画面。 9.实景模式与分娩机制机理模式可任意切换，可随时全屏展示分娩机制机理。 10.真人发声，充满感情色彩的语音解说，通过视、听觉双重作用，更加深学员对知识点的理解和掌握。 11.通过理论题目与机理定位等方式对学生的掌握情况进行考核。 12.考核结束后，软件从多个角度对学生的考核结果进行评价。 | 1 | 个 | ||
| 自然分娩 | 将自然分娩的过程分解为准备、核对评估、观察流程、接产、新生儿处理、娩出胎盘、检查胎盘和产后观察等步骤。 1.软件包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程文本+语音讲解，考核模式对学生的操作进行评价，帮助学生实现自主学习和自主训练。 2.使用3D技术1:1还原产科手术室场景，可在场景中旋转视角详细查看场景细节。 3.软件提供透视与剖视功能，可分别于透视与剖视状态下查看分娩各个阶段胎儿与产妇的关系。 4.准备工作包含环境准备和护士准备，可进行屏风遮挡、七步洗手法洗手等操作。 5.外阴冲洗时遵循外阴部冲洗无菌原则，按照正确的冲洗顺序及冲洗方式对外阴部各个区域进行冲洗。 6.考核模式下于外阴冲洗与外阴消毒两个步骤下对学生外阴区消毒的顺序进行考察，培养学生的无菌观念。 7.铺巾步骤按照外阴区铺巾规则进行各个区域正确铺巾方式的演示，于考核模式下考察学生对于外阴区铺巾顺序的掌握情况。 8.软件将接产过程分解成保护会阴、助娩胎头和助娩胎身等阶段。 9.教学模式于接产各个阶段下进行正确操作手法与操作方式的演示。 10.考核模式下对接产各个阶段进行手势摆放区域是否正确的考察，软件自动对学生的操作过程进行评价。 11.胎儿娩出后，可对新生儿进行清理呼吸道、脐带处理等操作。 12.考核结束后，软件从多个角度对学生的考核结果进行评价。 | 1 | 个 | ||
| 臀位助产 | 将臀位助产的过程分解为准备、核对评估、接生准备、“堵”臀、会阴侧切、助娩胎儿、新生儿处理、娩出胎盘和产后观察等步骤。 1.软件包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程文本+语音讲解，考核模式对学生的操作进行评价，帮助学生实现自主学习和自主训练。 2.使用3D技术1:1还原产科手术室场景，可在场景中旋转视角详细查看场景细节。 3.软件完整、清楚地展示臀位助产的步骤，从不同视角和方位对操作步骤进行反复观看，可以在标准、透视、剖视模式下观看臀位助产手法。 4.准备工作包含环境准备和护士准备，可进行屏风遮挡、七步洗手法洗手等操作。 5.外阴冲洗时遵循外阴部冲洗无菌原则，按照正确的冲洗顺序及冲洗方式对外阴部各个区域进行冲洗。 6.考核模式下于外阴冲洗与外阴消毒两个步骤下对学生外阴区消毒的顺序进行考察，培养学生的无菌观念。 7.铺巾步骤按照外阴区铺巾规则进行各个区域正确铺巾方式的演示，于考核模式下考察学生对于外阴区铺巾顺序的掌握情况。 8.“堵”臀步骤进行臀位情况下胎儿下降过程的演示，可使用纱布于阴道口进行“堵”臀操作。 9.会阴侧切步骤可使用会阴侧切剪进行会阴侧切操作，教学模式下进行会阴侧切的正确手法演示，考核模式下学生需要进行会阴侧切长度与角度的确定，软件自动判定学生操作结果的正确性。 10.助娩胎儿步骤分为胎臀娩出、胎身娩出、胎肩娩出和胎头娩出，学生可于各个小步骤下使用透视、剖视功能查看胎儿的娩出过程。 11.胎儿娩出后，可对新生儿进行清理呼吸道、脐带处理等操作。 12.产后观察步骤主要从臀位分娩后需要进行哪些观察以及观察的注意事项等方面对学生进行考察。 13.考核结束后，软件从多个角度对学生的考核结果进行评价。 | 1 | 个 | ||
| 人工流产 | 将人工流产的过程分解为准备、核对评估、外阴消毒、铺巾、检查、探测宫腔、扩张宫颈、吸宫、清宫、再探宫腔、检查绒毛和整理用物等步骤。 1.软件包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程文本+语音讲解，考核模式对学生的操作进行评价，帮助学生实现自主学习和自主训练。 2.使用3D技术1:1还原产科手术室场景，可在场景中旋转视角详细查看场景细节。 3.软件完整、清楚地展示人工流产的步骤，从不同视角和方位对操作步骤进行反复观看，可以在标准、透视、剖视模式下观看臀位助产手法。 4.准备工作包含环境准备和护士准备，可进行屏风遮挡、七步洗手法洗手等操作。 5.外阴消毒时遵循外阴部消毒无菌原则，按照正确的消毒顺序及消毒方式对外阴部各个区域进行消毒。 6.考核模式下于外阴消毒步骤下对学生外阴区消毒的顺序进行考察，培养学生的无菌观念。 7.铺巾步骤按照外阴区铺巾规则进行各个区域正确铺巾方式的演示，于考核模式下考察学生对于外阴区铺巾顺序的掌握情况。 8.软件可进行双合诊检查、宫颈消毒、探测宫腔、扩张宫颈、吸宫等人工流产过程的标准动作演示。 9.扩张宫颈时可使用宫颈扩张器逐号扩张宫口，软件对学生是否逐号扩张宫口进行考察。 10.吸宫时可配合透视或剖视效果，看到胚胎被逐渐吸引的效果。 11.吸宫完成后可检查吸出胚胎及绒毛组织是否完全。 12.术后可进行手术用物的分类整理，考察学生的无菌原则。 13.考核结束后，软件从多个角度对学生的考核结果进行评价。 | 1 | 个 | ||
| 13 | 儿科情境化实训平台 | 新生儿窒息复苏虚实结合训练系统 | 新生儿窒息复苏虚实结合训练系统参照临床技能教学标准，结合虚拟现实技术和智能硬件等技术，用于新生儿心肺复苏的技能培训，包含三维虚拟仿真实训软件、智能新生儿窒息复苏模拟人和智能互动评价系统。 1.软件采用三维建模虚拟仿真技术，将新生儿模拟人实操过程在虚拟三维场景中还原；系统包含术前准备、快速评估、初步复苏、正压通气、气管插管、胸外按压、药物治疗和后续护理等实训步骤。 2.包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后系统均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 3.可于模拟新生儿身上进行心率评估、体位摆放、清理呼吸道、擦干全身、拍打刺激、气囊正压通气、气管插管、听诊呼吸音和胸外按压等窒息复苏操作。 4.新生儿模拟人具有明显的解剖标志，学生可快速进行复苏相关解剖部位定位。 5.模拟人可模拟颈椎生理3维度摆动：仰头、低头、左旋转、右旋转，可于窒息复苏操作前将新生儿摆放到正确的操作体位，系统检测新生儿被摆放的体位是否正确。 6.可使用吸引器进行清理呼吸道操作，可模拟吸引器负压调节过程，系统检测吸引器负压值调节是否正确、清理呼吸道操作是否正确。 7.擦干刺激可进行新生儿全身擦干，可轻拍足底进行拍打刺激。 8.可使用气囊面罩为新生儿进行气囊面罩正压通气，正压通气过程中可明显看到新生儿模拟人胸部的起伏效果。 9.可于新生儿模拟人身上进行放置喉镜、气管插管操作，软件实时同步放置喉镜、气管插管操作，智能检测镜片放置位置、气管导管插管深度等信息。 10.通气过程可使用听诊器于新生儿模拟人双肺部进行呼吸音听诊，软件实时同步听诊过程，将新生儿双肺呼吸进行模拟。 11.可使用拇指按压法在新生儿模拟人身上进行胸外按压操作，软件实时同步按压操作，智能检测按压部位、深度、频率、次数等信息，训练模式下可跟随软件操作指引进行正确按压操作训练。 12.软件包含透视功能，可直观查看喉镜放置方法、气管导管插管深度、按压通气过程心肺复苏原理等信息。 13.软件可将新生儿内部结构进行单独显示隐藏，可单独显示气道、心脏、肺部、肋骨等解剖结构。 14.软件包含剖视功能，可于剖视视角下查看放置喉镜、插管、通气、胸外按压时内部解剖结构变化。 13.可于软件中对新生儿进行药物治疗复苏，可进行药物选择、药物浓度配比和脐静脉插管等操作。 14.系统操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包含各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 15.模型分为头部，胸部，软质双上肢，软质双下肢，满足培训时体位的摆放，模拟情景教学。正常儿童尺寸，肩关节可以活动，外展位30度，旋转360度。股髂关节可以活动，360度旋转。躯干背部模拟生理弯曲形态。 16.采用微距高速测距传感器，300万次超高精度检测按压深度，精确到0.5mm，50ms采集频率，通过软件实时监测实时动态曲线。 17.模拟胸廓按压不同深度的顺应性，极致的仿真按压手感。胸部按压手感模拟初生婴儿胸部被按压时渐变手感。 18.可以新生儿气管插管训练，可插管次数2万次以上。 19.胸部具有明显解剖标志可视可触摸：胸大肌形态，乳头，双侧肋骨形态。可以培训寻找按压解剖标志。 20.头部具有明显解剖标志可视可触摸：可触摸生理形态眼眶，拟生眼睑，双鼻孔，人中，实质生理形态上唇，实质生理形态下唇，弹性前囟凹陷，弹性后囟凹陷，弹性侧囟凹陷。可以通过解剖标志进行急救体格检查培训。 21.可以进行训练鼻腔护理，经鼻腔置管，新生儿经经鼻气管插管术，口腔护理。 22.可以进行面罩通气，练习新生儿复苏球囊进行人工呼吸。 23.可以进行训练气道开放技能，气道开放评估。 24.可以进行训练气无差别摆动头部生理角度调整气道内视角。 25.可以进行插管前治疗（检查和评价气道） 26.可以进行训练新生儿经口管插管术，新生儿经口插管通气评估。 28.可以进行训练新生儿负压吸引术。 29.可以进行间接喉镜、直接喉镜、可视喉镜、纤维喉镜、电子喉镜使用培训。 30.可以培训解剖应力反馈适应，改善喉镜视场，外部压力作用喉部的操作，插管手感真实。 31.可以进行内窥镜、纤维镜检查培训。 | 1 | 个 |
| 新生儿抚触 | 将新生儿抚触的过程分解为准备、核对评估、头面部抚触、胸部抚触、腹部抚触、上肢抚触、下肢抚触、背部抚触和抚触后处理等步骤。 1.包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程文本+语音讲解，考核模式对学生的操作进行评价，帮助学生实现自主学习和自主训练。 2.使用3D技术1:1还原产科场景，可在场景中旋转视角详细查看场景细节。 3.软件完整、清楚地展示新生儿抚触的各个步骤，可从不同视角和方位对操作步骤进行反复观看。 4.准备工作包含环境准备和护士准备，可进行屏风遮挡、七步洗手法洗手等操作。 5.软件遵循新生儿抚触标准动作将新生儿抚触的流程进行分解，对学生进行新生儿抚触顺序的考察。 6.头面部抚触包含额部抚触、下颌抚触和头部抚触，软件于头面部抚触的每个阶段进行抚触手法的标准动作演示。 7.软件可于抚触的整个过程中考察学生各个部位抚触手法以及抚触路径的正确性。 8.抚触完成后可为新生儿换上尿布、穿上衣服。 9.考核结束后，软件从多个角度对学生的考核结果进行评价。 | 1 | 个 | ||
| 新生儿沐浴 | 参照临床技能教学标准，将操作分解为准备、核对、体位、沐浴和浴后处理等实训步骤。 1.包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.将准备步骤详细分解为环境准备、操作者准备和物品准备和用水准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 3.沐浴步骤会对清洁顺序、手法进行判断，软件智能判断顺序、手法是否正确。 4.系统设置新生儿沐浴后脐带的清洁处理项目，需要使用消毒棉球对脐部进行消毒清洁，软件智能判断清洁方式是否正确。 5.清洁完成后对新生儿的擦拭、穿尿片、安抚等操作流程，重点考察学生的人文关怀能力。 6.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包含各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 | 1 | 个 | ||
| 儿童身高体重测量 | 将腹部检查的过程分解为准备、核对评估、器械检查、身高体重测量、测量后整理记录等步骤。 1.包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程文本+语音讲解，考核模式对学生的操作进行评价，帮助学生实现自主学习和自主训练。 2.使用3D技术1:1还原检查室场景，可在场景中旋转视角详细查看场景细节。 3.软件包含身高体重多个典型案例，不同案例对应不同的操作器械和检查方式。 4.软件主要包括卧式身长测量床、婴儿磅秤、儿童用站式秤等器械的测量应用。 5.准备工作包含环境准备、用物准备和护士准备，可进行戴口罩、七步洗手法洗手等操作。 6.器械检查包括检查器械准确度和灵敏度、校正数值等过程，细致考察操作细节和注意点。 7.软件对测量方法和最佳时间等进行考察，通过动画与讲解相配合的方式教授学生儿童身高体重测量的操作细节。 8.所有操作全部完成后可进行测量结果的记录。 9.考核结束后，软件从多个角度对学生的考核结果进行评价。 | 1 | 个 | ||
| 婴儿头围、胸围、腹围测量 | 将测量的过程分解为准备、核对评估、头围测量、胸围测量、腹围测量、测量后整理记录等步骤。 1.软件包含教学和考核两种操作模式，教学模式包含全程文本+语音讲解，考核模式对学生的操作进行评价，帮助学生实现自主学习和自主训练。 2.使用3D技术1:1还原检查室场景，可在场景中旋转视角详细查看场景细节。 3.软件提供透视功能，可于透视状态下查看测量部位与骨骼、脏器间的位置关系。 4.准备工作包含环境准备、用物准备和护士准备，可进行屏风遮挡、七步洗手法洗手等操作。 5.胸围测量步骤包含平静状态下胸围、吸气胸围和呼吸胸围等不同的胸围测量。 6.软件对测量的位置和时间进行考察，通过动画与讲解相配合的方式教授学生头围、胸围、腹围测量的方法。 7.考核模式主要从各步测量时测量点位置及读值时期等方面对学生进行考察。 8.所有操作全部完成后可进行测量结果的记录。 9.考核结束后，软件从多个角度对学生的考核结果进行评价。 | 1 | 个 | ||
| 儿童头皮静脉穿刺 VR版 | 参照临床技能教学标准，将操作分解为准备、核对、体位、标记、消毒、穿刺和术后处理等实训步骤。 1.软件包含训练和考核两种操作模式，训练模式包含全程操作提示和智能纠错功能，考核模式全程无提示，训练与考核结束后均给予全面的操作评价，帮助学生实现自主训练和自主纠错。 2.软件将准备步骤详细分解为环境准备、操作者准备和物品准备，考察学生对基础知识的掌握情况。 3.物品准备不仅进行所选物品是否正确的考察，还包括所选物品摆放区域是否正确的无菌观念的考察。 4.可使用标记笔进行穿刺点的标记，软件智能判断所选标记点是否正确。 5.需要使用碘伏棉签对穿刺点进行两次消毒，软件智能判断消毒方式是否正确，包括消毒方向、消毒面积和消毒起点的判定。 6.软件可模拟穿刺过程，学生可针尖斜面确定、进针角度调整和进针深度调节等操作。（提供功能截图证明） 7.针头刺入血管后，可见回血效果。 8.穿刺步骤提供剖面图效果，学生在穿刺过程中可于剖面图中清晰看到针尖刺入过程。（提供功能截图证明） 9.术后包含手术物品分类整理、术后嘱咐等功能，考察学生的无菌观念和人文关怀能力。 10.操作完成后，软件从训练和考核两个角度对学生的操作全程进行评价，主要包含各步骤得分详情、各步骤错误率对比和各步骤正确操作建议等内容。 | 1 | 个 | ||
四、交付时间和地点：
1.交货时间、地点与方式
1.1交货时间：合同签订后60日内交货，并安装调试完毕，具体时间以采购人书面通知为准。
1.2交货地点：采购人指定地点。
1.3交货方式：中标人免费运送至采购人指定地点并安装调试验收合格。
五、服务标准：
1．产品运输、保险及保管
1.1中标人负责产品到施工地点的全部运输，包括装卸及现场搬运等。所产生的材料费、工具费、人工费、手续费、差旅费、食宿费和加班费等一切费用，由于搬运、装卸、吊装及运输不当造成的各种事故责任及人员伤亡和损失由中标人承担全部法律及经济责任。
1.2中标人负责产品在施工地点的保管，直至项目验收合格。
1.3中标人负责其派出的施工人员的人身意外保险、用餐和住宿。
1.4中标人应保证产品包装完整，到达指定的交货地点前未拆封。
2.安装调试
2.1中标人负责产品在指定地点的安装，使产品达到用户可直接使用所有功能的状态。
2.2中标人负责产品在安装后的调试，确保产品运行状态正常无误。
2.3本项目建设完成后可满足国家职业教育示范性虚拟仿真实训基地教学管理和资源共享的综合性管理平台系统。虚拟仿真实训基地建设，通过虚拟现实、人工智能、虚实结合等新一代信息技术解决实训教学过程中的“三高三难”问题，可分散、可集中、服务于一个或多个专业（群），提高专业实训教学质量。将信息技术和实训设施深度融合，构建具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的虚拟仿真实训教学场所，搭建以实带虚、以虚助实、虚实结合的虚拟仿真实训系统。中标人负责本项目所需设备的设计、制造、运输、安装、调试、测试等，设备到达用户所在地后，中标人须组织专业队伍进行安装调试作业，并自带安装调试所需全部工具，所有安装调试人员须遵守文明安全操作的有关规章制度，持证上岗。
2.4根据平台安装的教室情况和采购人要求完成所有的配套安装调试，达到虚拟仿真使用的效果。
3.验收标准和方法
3.1项目验收国家有强制性规定的，按国家规定执行，验收报告作为申请付款的凭证之一。本项目按照《关于加强长沙市政府采购项目履约验收工作的通知（长财采购【2024】5号）》组织验收。
3.2验收过程中产生纠纷的，由质量技术监督部门认定的检测机构检测，如为中标人原因造成的，由中标人承担检测费用；否则，由采购人承担。
3.3采购人验收前要求中标人提供交货清单一份。
3.4验收时由验收小组对所提交的货物逐一检验，并出具最终的验收报告。
3.5凡验收不达合格，由中标人返工直至合格，有关返工、再行验收，以及给采购人造成的损失等费用由中标人承担。连续两次项目验收不合格的，采购人可终止合同，由此带来的一切损失由中标人承担。
3.6中标人不得以任何理由对设备及软件进行技术锁等功能限制设置，否则按验收不合格处理。
4.质量保证
4.1中标人提供的产品应是原装正品，符合国家质量检测标准，具有出厂合格证或国家鉴定合格证。
4.2本项目整体的质保期为自验收通过之日起3年。签订合同时须承诺每年上门维护不少于四次（维护时间：每年开学、放假前后一周），并做好维保维修记录（维保费用应当包含在本次响应报价内）。所有产品质保期内免费维护、更新、升级。超出厂家正常保修范围的，中标人需向厂家购买；未在投标报价表中单列其费用的，视为免费提供。
4.3质保期内出现任何质量问题（人为破坏或自然灾害等不可抗力除外），由中标人负责全免费（免全部工时费、材料费、管理费、财务费等等）更换或维修。质保期满后，无论采购人是否另行选择维保供应商，中标人应及时优惠提供所需的备品备件。
4.4中标人必须严格遵守《产品质量法》，在投标书中对产品质量保证体系做出说明，并完整地履行质保期内的免费现场维修服务承诺。
5、售后服务
5.1按合同约定时间内完成安装、调试并运行正常，在质保期内中标人对产品质量实行三包，中标人保证所投产品正常使用、正常运转和保养在其使用寿命内应具有满意的性能。因货物制造质量、技术施工等问题而引起的故障，中标人及时更换并保证能及时正常使用，由此引起的一切费用由中标人承担。
5.2投标人须保证所投产品正常使用所具备相关技术保障机制，并填写好售后服务机构的具体服务地址、负责人或联系方式，以及保障方案。应配备专业技术人员，提供免费培训至少2名操作人员，其培训内容指的是货物的操作使用和日常保养维修等，培训期间发放各类货物使用说明书、培训资料等。
5.3响应时间：提供7*24小时服务，遇到一般故障时，提供4小时内上门解决服务，遇到重大故障提供2小时内上门解决服务，如遇设备故障短时间内无法解决提供备件服务。
六、验收标准：
1.验收标准和方法
1.1项目验收国家有强制性规定的，按国家规定执行，验收报告作为申请付款的凭证之一。本项目按照《关于加强长沙市政府采购项目履约验收工作的通知（长财采购【2024】5号）》组织验收。
1.2验收过程中产生纠纷的，由质量技术监督部门认定的检测机构检测，如为中标人原因造成的，由中标人承担检测费用；否则，由采购人承担。
1.3采购人验收前要求中标人提供交货清单一份。
1.4验收时由验收小组对所提交的货物逐一检验，并出具最终的验收报告。
1.5凡验收不达合格，由中标人返工直至合格，有关返工、再行验收，以及给采购人造成的损失等费用由中标人承担。连续两次项目验收不合格的，采购人可终止合同，由此带来的一切损失由中标人承担。
1.6中标人不得以任何理由对设备及软件进行技术锁等功能限制设置，否则按验收不合格处理。
七、其他要求：
1.结算方法
1.1付款人：长沙卫生职业学院（通过国库集中支付）
1.2付款方式：合同签订后60天内到货并完成安装调试运行，进行整体项目验收后凭税务发票支付结算金额的95%，剩余结算金额的5%从政府采购合同验收报告单之日起正常使用一年后（无质量问题、售后服务纠纷，以及其他经济法律纠纷等）无息支付。
2.本项目采用费用包干方式建设，投标人应根据项目要求和现场情况，详细列明项目所需的货物及材料，以及产品运输保险保管、质保期免费保修维护等所有人工、管理、财务等费用，如一旦中标，在项目实施中出现任何遗漏，均由中标人免费提供，采购人不再支付任何费用。
采购需求仅供参考，相关内容以采购文件为准。
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